【推选】中班音乐教案汇聚【推荐5篇】

参考资料，少熬夜！【推选】中班音乐教案汇聚【推荐5篇】作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是网友为大家整理的中班音乐教案精选多篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班音乐教案【第一篇】一、说教材：1.教学材料研究：《表情歌》这一首歌曲是1首旋律生动有趣活泼，节拍感强的孩子可以表现自我的一個Music教学材料。人人均有喜、怒、哀、乐，人人又有不一样的外部表现方法，有些开心了就拍手，就狂笑，就跳起来，而孩子处于一個效仿力非常强，对刺激非常敏感的时期，叫他们在学习乐曲时效仿种种表情与动作，孩子是非常有兴致的。大家常讲兴致是最佳的教师，在幼儿教育实践里，这点看起来特别关键。在此首乐曲中还重复出现一個节拍XX|XXX|，由于孩子刚刚自小班升入幼儿园中班，节拍方面的接触还较少，而孩子这一个年纪对节拍非常敏感，因此这一个教学材料是非常吻合孩子的认识和感知水和气特征的。2.目标定位师幼互动是本教学的教法学法的最大特征，期望孩子带着对Music教育教学的期待，踊跃积极地参加到Music教学里，自由地与Music沟通、勇敢地表现自个儿对Music的理解与体会。因此，我为《表情歌》确定了下面的目标。(1)熟识乐曲旋律，能边唱边表演。(2)领会XX|XXX|节拍型。(3)愿意创作新的歌词。3.教学的重难点依照目标，教学要点定位是：在懂得演唱K曲的前提上尝试创作新的歌词。难点是领会XX|XXX|节拍型。4.教学预备为更加好地服务于这一次的教学目标，做好教学内容，我作了下面预备：(1)、自制了节拍图谱。(2)、制作了《表情歌》幻灯片。二、说教法本教学意在打破传统单一的教学形式，通过师幼互动，使用形象生动有趣的节拍谱、以游戏，勉励、欣赏的方式来调动孩子踊跃性、积极性与创造性，使孩子快乐地投入到整个教学里。1.游戏法：在幼儿园的种种教学中游戏是孩子最喜爱，让孩子在游戏中获得进一步提高，有所丰收。在此参考资料，少熬夜！个教学中我设计了游戏：“请你同我這樣做”。这一个游戏是孩子比较熟识的，可是在此里有了新的内容即是学习节拍型，在不经意间中孩子1遍1遍的通过种种动作领会了这一个节拍。2.图谱教学法：从孩子认知东西的特征与语言自身特征来看，在幼儿园Music教育中贯彻直观性准则十分关键。以看图谱上形象的图形的模式直接刺激孩子的视听器官，能使教学有难变易，教学进行得生动有趣活泼，启发孩子学习的兴致。3.提问法：由于提问能启发孩子有意识地、认真地观测和察看，引导孩子踊跃思维。我使用引导性提问让孩子将日常生活经验与看见的.具体形象的图谱联系在一块儿，是处理好教学重难点的有效方式。三、讲学法遵守依循循序渐进的教学准则，孩子在唱一唱、听一听、瞅瞅、想一想、动一动的愉快氛围中领会教学的重、难点。孩子将使用观测和察看法、探讨法等学法。观测和察看法：孩子通过看乐曲图谱清楚了乐曲内容，领会了对应的节拍。探讨法：孩子在探讨、交流中自由自在地讲出于己过去的日常生活经验与做法，是孩子改编歌词的好时机。四、讲教学过程1、以游戏开始，激起孩子兴致。幼儿教师做夸张的表情让孩子猜一猜教师的心情2、学习乐曲。要点学习节拍XX|XXX|3、仿编乐曲。依照表情的不一样创作对应的歌词。4、集体表演，构成学习乐曲的高潮。中班音乐教案【第二篇】活动目标：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。活动过程：一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。参考资料，少熬夜！1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、教师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。活动反思：本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显参考资料，少熬夜！不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目标之一。中班音乐教案【第三篇】【教案目标】1、引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。【教案准备】电脑、课件。【教案过程】一、练声游戏。师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧!3—1—∣33345—‖师：小鸡小鸡怎样叫?3—1—∣33345—‖幼：叽叽叽叽叽叽叽。咦，小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。二、跳到我这里。师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢?)幼：我想走过去。幼：我想跳过去。师：那你能用“1—2—∣123—‖”的节奏，到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行)老师也加入(…)抱一抱呀!谁有不一样的方法到老师这里?这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。三、玩两两合作游戏《跳到我这里》参考资料，少熬夜！1、师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗?那你可要仔细听这段音乐了。(放音乐)2、师：这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的1—2—∣123—‖最后一行再来试一试。4、跟着琴声唱，听听看谁的声音最好听。(弹琴)四、游戏《跳到我这里》1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里……唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐)3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐)五、幼儿创编歌词。师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里?幼：我飞到老师这里。幼：我爬到老师这里。师：好!那我们把飞(爬)的方法，唱进歌里吧!(不做动作)师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗?中班音乐教案【第四篇】设计意图：该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷参考资料，少熬夜！走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标：1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。3、体验合作游戏的快乐。活动准备：1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉2、音乐和绳子。活动重难点：1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动过程：一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来仔细看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一）（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本领，参考资料，少熬夜！你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。听音乐：你们发现猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。（音乐一）2、理解B段（1）故事描述听这是什么声音？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的