小班音乐教案：打电话【精编5篇】

参考资料，少熬夜！小班音乐教案：打电话【精编5篇】作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是网友整理的小班音乐教案：打电话，欢迎大家分享。小班音乐教案：打电话【第一篇】歌曲〈打电话〉活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。（四）活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活参考资料，少熬夜！动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。小班音乐教案：打电话【第二篇】一、教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。二、活动准备1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张2、教师熟练唱好歌曲《打电话》配套课件：小班音乐课件《打电话》PPT课件三、活动过程小班音乐课件《打电话》含PPT课件(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分成两个部分，两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3、改编歌词(1)出示动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。四、延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩参考资料，少熬夜！子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班音乐教案：打电话【第三篇】一．教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动二．活动准备1.两个小朋友通话的音频图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师熟练唱好歌曲《打电话》三．活动过程1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?教师提问，你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?2、熟悉歌曲并学唱歌曲(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3.改编歌词(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里参考资料，少熬夜！呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。4.延伸活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。小班音乐教案：打电话【第四篇】活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是xxx吗？幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？参考资料，少熬夜！②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。小班音乐教案：打电话【第五篇】活动目标1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动过程1.练声曲(C——D调)2.完整的欣赏歌曲。(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。3.理解歌词(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。参考资料，少熬夜！(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教育指导用书)教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。