八年级生物教案集锦【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！八年级生物教案集锦【汇集4篇】作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，经常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才能更好的发挥作用？以下是网友整理的八年级生物教案精选，希望对大家有所帮助。八年级生物教案【第一篇】课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程被称为发育。3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。重点难点：两栖动物盛衰的原因教学设计：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件亿～亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。参考资料，少熬夜！上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应经常换水，保持水质的清洁。③当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生活。板书设计：第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖鸣囊、抱对2、发育：变态发育卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上二、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育课后巩固：1．都属于两栖动物的一组是（）A．乌龟、青蛙、鳄鱼B．大鲵、小鲵、乌龟C．蝾螈、大鲵、蟾蜍D．蟾蜍、鳄鱼、水獭2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（）A．体内受精，水中发育B．体内受精，土中发育C．体外受精，水中发育D．体外受精，土中发育3．两栖动物是指（）A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物4．明辨是非①．水质污染可导致畸形蛙的出现。（）⑵．所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（）③．所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。（）参考资料，少熬夜！④．雄蛙和雌蛙都能鸣叫。（）⑤．既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。八年级生物教案【第二篇】一：教学目标1、知识目标（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征（2）概述鸟类与人类的关系2、能力目标（1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的能力（2）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力3、情感态度与价值观（1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神（2）通过对丹顶鹤的故事的了解，培养学生养成爱护鸟类的好习惯二：教学重点（1）探究家鸽适应空中飞行的形态结构特征（2）引导学生养成保护鸟类的好习惯三：教学难点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征四：教学方法提问法、讲解法、归纳总结法、观察法、小组讨论等与多媒体相结合教学五：教学设计思路本节主要内容是探究家鸽适应空中飞行的结构特征，特别是对呼吸系统和消化系统特征的探究，内容比较抽象，通过对不同图片、视频的观察，思考相关问题，以小组加分制为原则，激发学生的学习热情，充分让学生自己活动起来，发挥其主体地位，然后教师进行点评讲解及鼓励，在教学过程结合多媒体，使比较抽象的内容形象直观地展示在学生面前，便于学生理解，提高学生课堂学习的效率。通过播放歌曲《丹顶鹤的故事》，让学生了解：一个大学生为了保护一只受伤的丹顶鹤而滑入河里溺水而亡的凄惨故事，对学生进行情感教育，教育珍惜并保护鸟类六：教学过程：新课导入：用多媒体播放几个图片，野鸭、企鹅、孔雀、鸵鸟，并问学生：你认识它吗？它是鸟吗？（很多学生会说野鸭和企鹅不是鸟类，并激烈争辩）那么接下来，我们就一起来探讨这个问题，一起来学习鸟类（多媒体展示本节标题《鸟类》）具体教学过程参考资料，少熬夜！（一）千姿百态的鸟类师：当我们漫步在校园里或走在马路上，有时抬起头来可以看到空中飞翔的鸟类，对于鸟类我们并不陌生，那么同学们最熟悉的鸟是什么鸟呢？生：同学站起来说一说他们认识的鸟。师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广泛的，那么世界上大约有多少种鸟类呢？我国有多少鸟类呢？生：世界上的已知的鸟类约有8730种，我国有鸟类1200多种。师：从这两组数据可以看出，我国也是一个鸟类资源丰富的国家，那么鸟类怎么分类呢？同学们看书本上92页内容。生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分）师：所以我们刚才看的几张图片都是鸟类，现在问大家，是不是所有鸟类都能飞翔呢？能飞翔的一定是鸟吗？生：回答问题。过渡：那么鸽子是鸟类吗？自古以来，人类与鸽子就是很好的朋友，特别是在战争年代，那时的通信技术比较落后，不像现在可以用手机，电脑视频或发邮件等彼此联系，过去只能人工送信或飞鸽传书，鸽子可以在天空中飞翔，下面我们以家鸽为例，一起来探究鸟类适应空中飞翔的特征。（二）探究家鸽适应空中飞行的特征（多媒体展示标题）说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。1、观察家鸽的外部形态（多媒体放映家鸽图片）师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？生：思考并回答（教师点评加分）。师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（多媒体展示两种羽毛）生：思考并回答（教师点评加分）。过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？2、家鸽的飞行器官（多媒体放映鸽子飞翔的图片）师：家鸽两翼展开后的长度大约是两肩之间长度的10倍，所以家鸽的翅膀相对来说还是比较大的，当家鸽飞行时，它两翼的羽毛会撑开并增大其平坦的表面，这与飞行有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。3、观察家鸽的肌肉（多媒体放映家鸽的肌肉）。参考资料，少熬夜！师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？生：思考并回答（教师点评加分）师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。4、观察家鸽的骨骼（多媒体放映家鸽的骨骼）师：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？生：思考并回答（教师点评加分）。师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？5、观察家鸽的呼吸系统（多媒体放映家鸽呼吸系统视频）师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。6、观察家鸽的消化系统（多媒体放映家鸽消化系统视频）。师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。活动：你认为家鸽有哪些适应飞翔的特征？（学生抢答，教师负责加分）（三）保护鸟类的多样性通过多媒体播放一首歌《丹顶鹤的故事》，边放边讲述这个故事给学生听，让学生形成随时随地保护鸟类的意识。师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？生：一起讨论，各抒己见。教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。七：教学反思八年级生物教案【第三篇】●教学目标知识目标1．认识生物性状的变异是普遍存在的。2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●能力目标1．初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查参考资料，少熬夜！数据和分析数据的能力。2．能够运用所学知识解释调查结果的能力。情感目标通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。●教学重点1．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●教学难点1．能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●教学方法观察法、测量比较法、统计法、分析法、讨论法等。●教具准备教师准备：大小两个品种的大量花生；有关生物变异的多媒体或投影片。学生准备：收集生物的变异的资料或图片。●课时安排1课时●教学过程［复习旧课，导入新课］上节课我们学习了关于“生男与生女”的问题，首先我们先来回顾一下上节课所学的有关内容。（注：打开投影片，让同学们思考并回答）投影片：八年级生物教案【第四篇】一、说教材㈠.教材分析“水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个观察与思考、一个探究实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。㈡教学目标1、知识目标⑴举例说出几种水中动物的名称.⑵阐明鱼类适应水中生活的特点.参考资料，少熬夜！2、能力目标尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案,在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。3、情感目标在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。㈢．教学重点1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。3.总结概述鱼类的主要特征。㈣．教学难点1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。本节的教法我选用了创设情境法，活动探究法，问题分析法，总结归纳法，启发法，对比法。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。我采用的学法为观察法，实验操作法，小组讨论法，总结归纳法。四、说教学过程第一课时[情境导入]播放有关生活在不同环境中的各种动物的影象资料，有郁郁葱葱的花草树木，有活蹦乱跳的各种动物，还有飞翔在空中的小鸟……。问题：如果按照生活环境分，我们可以如何划分？引