关于初中地理教案范例汇聚【范例4篇】

参考资料，少熬夜！关于初中地理教案范例汇聚【范例4篇】作为一名优秀的教职工，备课是不可避免的，备课是教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案应该怎么写？以下是网友整理的初中地理教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。初中地理教案【第一篇】一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的精神二、教学重点：.地球的形状和大小。三、教学难点：地球大小的单位。四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1.天圆地方2.浑天说3.麦哲伦环球航行4.地球卫星照片5.地球是圆的6.证明地球是圆的证据1．人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2．由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。2、认识地球仪上的装备。3、纬线和纬度。4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书参考资料，少熬夜！地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节初中地理教案【第二篇】教学目标知识目标1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。3.使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。能力目标通过探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。德育目标通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。●教学重点1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境。2.澳大利亚经济发展特点。3.澳大利亚人口和城市的分布。●教学难点1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。●教学方法读图分析、比较综合、解说等方法。●教具准备1.有关澳大利亚录像资料。2.实例图片。3.自制电脑课件。●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］参考资料，少熬夜！歌曲《浪迹地球》引入，展示澳大利亚人文和景观的特色图片。教师出示《悉尼歌剧院》图，创设情境，引出澳大利亚之行。板书：澳大利亚［讲授新课］过渡语：今天我们要去澳大利亚旅行，开始行程之前，首先要了解它在世界中的位置。电脑展示：课本73页图澳大利亚在世界中的位置学生活动：①学生在图上找出澳大利亚。②以它为中心，找出与澳大利亚相邻的大洲和大洋。提问学生：在我们开始澳大利亚之行之前，请你谈一谈，我们应该做好哪些方面的准备？学生回答：服装、饮食、语言、货币等方面做准备。过渡语：第一站我们到悉尼去参观野生动物园。教师提问：你知道澳大利亚有哪些特有生物吗？学生：袋鼠、鸭嘴兽、考拉等。教师：这些动物长什么样，他们是如何生活的？下面让我们一起走进动物园。电脑展示：动物的图片。老师做简单介绍。袋鼠：是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。你们看，前面那只袋鼠正拖着美丽的长尾巴，怀藏可爱的“小宝贝”，跳跃着前进在澳大利亚广袤的牧场上，整洁的城市里。鸸鹋：是澳大利亚特有的动物—不过它比鸵鸟更高大，它是世界上最大的鸟类之一。不过翅膀和尾巴已退化，所以不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称，并能连续长跑，因此赢得了“长跑运动员”的声誉。鸭嘴兽：它是哺乳类却会下蛋，它最主要的奇特之处在于它亦兽亦鱼，而又非兽非鱼。它是水陆两栖动物，它通过下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鸭嘴兽又是哺乳的，因此，生物学家经过多年的争论，才将鸭嘴兽列为世上稀有的“卵生哺乳动物”。树袋熊：与我国大熊猫相媲美。它长着一张胖乎乎的孩儿脸，一个黑黝黝的大鼻子，一双黑豆似的圆眼睛，两只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可爱、憨态可掬。它们虽然属于走兽，但几乎从不下地行走，它们吃在树上，睡在树上，以树为家。老师提问：澳大利亚的特有生物有什么共同特点？学生回答：很古老。教师提问：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？试着用大陆漂移说的观点解释一下。电脑展示：大陆漂移的图片。分段提问：参考资料，少熬夜！1.澳大利亚大陆约在什么时候与其他大陆分离的？2.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋，这对生物的进化会产生什么影响？3.引申思考：实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆，为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？学生活动：讨论。学生回答：1、6500万年前。2、会减缓生物进化的速度。如果这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。3、南极洲位于地球最南端，气候寒冷环境恶劣，不利于生物的生存和发展。老师补充小结：由于澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大陆间的动物迁徙与交流，使旧大陆上的高级食肉猛兽，如狮、豹、虎、狼等无法自己远涉重洋来到这里，也使这些古老动物得以保存至今。所以独特位置是澳大利亚古老生物得以保存的一个重要原因。板书：位置——孤立于南半球海洋上总结过渡：澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，面积768万平方千米，是世界上唯一独占一个大陆的国家。几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一方，独立发展。长期以来，自然条件比较单一，动物演化缓慢，又没有大型食肉天敌的侵扰，许多珍奇的原始动物生生不息，一直繁衍至今。现在，我们一起来体会“世界活化石博物馆”的真实含义。学生活动：一名学生模拟播音员给大家朗诵课本74页资料。师生互动：老师提问，学生齐答来帮助学生抓住资料当中的关键词语。老师提问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物？学生齐答：9000种。老师提问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的鸟类？学生齐答：450种。老师提问：全球有多少有袋类动物分布在这里？学生齐答：全球150种除了南美洲有几种外，大部分都分布在澳大利亚。板书：种类繁多过渡：参观完悉尼动物园，下面我们去墨尔本，参观牧羊场。电脑展示：墨尔本《牧羊场》的图片和视频。教师讲述：这是澳大利亚墨尔本附近的牧羊场，澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。设置悬念：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知参考资料，少熬夜！的事实。然而①澳大利亚是从何时开始发展养羊业？②又是谁最先把羊这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？学生回答：18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊。教师提问：为什么澳大利亚非常适合绵羊的生长和繁殖呢？学生：气候、地形适宜。草多，没有大型食肉动物。电脑展示：展示《澳大利亚地形》空白图。老师提问：澳大利亚的地形东部、中部西部有什么差异？学生回答：东部为山地，中部为平原，西部为高原。电脑展示：视频，补充大自流盆地相关知识。教师提问：如果你是一位澳大利亚牧场主的话，如果仅从地形的角度来考虑的话，你准备把你的牧羊场建在何处？学生活动：分组讨论。学生回答：中部是大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。电脑展示：《澳大利亚的气候》图片。教师提问：说出澳大利亚有哪些气候类型？学生回答：热带沙漠气候、热带草原气候，热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋气候。教师提问：如果你是一位澳大利亚的牧场主的话，如果仅从气候的角度来分析的话，你又准备把你的牧场分布在哪里呢？如果综合地形和气候因素，你又有什么打算？学生自由讨论。学生回答：分布在中部、西部的热带草原气候区，东南的温带海洋性气候区，西南部的地中海气候区。电脑展示：《澳大利亚农牧业的分布》图。教师提问：澳大利亚的养羊业有几种方式？学生：两种。一种粗放牧羊带，一种是绵羊与小麦混合经营带。教师提问：如果你是澳大利亚对外贸易总公司的经理的话，如果你们公司主要出口羊毛和小麦的话，你觉得这些工业原料应来自于澳大利亚的哪些地区？学生回答：东南部和西南部。因为那里是羊毛和小麦混合经营带。过渡：同学们，我国的平均人口密度是多少呢？（120人/平方千米）你们知道澳大利亚的人口密度是多少吗？（学生看书了解人/平方千米）是我国的1/45。澳大利亚国土面积是多少？（768万平方千米）由此，参考资料，少熬夜！可以看出澳大利亚是一个地广人稀的国家。澳大利亚的农场规模很大，一般可以达到几千公顷。这么少的人要管理这么大的农场，那是一种什么样的生产方式呢？学生结论：农牧业生产高度机械化。老师：时间差不多，旅行快结束，请学生总结这节课主要学习的内容。思维拓展：澳大利亚发展经验对中国的启示。学生回答：1.发展特色农业。2.农牧业机械化，提高粮食产量。初中地理教案【第三篇】教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过海南岛地形图结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业和丰富的旅游资源是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。教学建议新课导人：方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有天涯海角之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。在讲述海南省自然环境时，可按以下步骤进行：1．用多媒体投影仪展示中国政区图（或出示中国政区挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。参考资料，少熬夜！2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。3．展示海南岛地形挂图，进行以下练习：（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。3．结合中国政区图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月的平均温度为16～24℃。在讲述海南省热带经济作物为主的农业时，按下列步骤进行：方案①：（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？（2）海南省有哪些主要热带作物？（3）海南省有哪些热带水果？（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？（5）完成教材p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。方案②：2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面。3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）讲述海南省旅游资源时，可按以下步骤：1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓三S指的是太阳、海洋和