有关初中地理教案范例【实用5篇】

参考资料，少熬夜！有关初中地理教案范例【实用5篇】作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是网友帮大家整理的初中地理教案精选多篇，希望能够帮助到大家。初中地理教案【第一篇】一、教学目标【知识与技能目标】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。【过程与方法目标】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。【情感态度与价值观目标】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。难点：火山的形成原因和利弊分析。三、教学方法读图(资料)分析法，小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程(一)设置情境导入新课通过讲述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休，大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。过渡：我们应从哪些方面认识日本呢?请大家打开课本快速浏览教材。(二)探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。这是认识一个国家的基本方向。【环节一】认识日本的自然环境。活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位参考资料，少熬夜！置)、领土组成、地形特征。活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。继续认识自然环境对人类活动的影响。【环节二】认识日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图，让学生思考：日本为什么多火山地震?提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发学生思考。进一步引导学生看课本资料。【小组讨论】1.探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2.展示日本安全防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾知识?(三)巩固提高要求完成《地理填充图册》相关内容;看图思考：日本的自然环境有哪些优势和劣势?(四)小结作业通过提问的方式回顾本节课内容。并说明作业任务：自然环境决定了经济文化的发展。日本的经济状况怎样?请大家课下做一个调查。带着以下问题你们家有哪些日本产品?商店里有哪些日本产品?与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分为四个小组归类做个统计图表。六、板书设计第七章第一节：日本一、地理位置1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部二、地形特点1.岛国——四大岛为主体2.海岸线曲折——多优良海港3.山地地形为主---多火山、地震日本多火山的利与弊初中地理教案【第二篇】一、教学目标：1．知识与技能目标：（1）让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。（2）了解图例和注记及其应用。2．过程与方法目标：能在地图上判断方向，能在野外辨别方向；会绘制参考资料，少熬夜！教室平面图和校园图。3．情感态度价值观目标：通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。教学重点在不同类型的地图中判断方向的不同方法教学难点在经纬网地图和有指向标的地图上判断方向。二、教学过程：三、教学时间：三课时四、教学方法：讲授法、讲演法五、教学过程：[新课导入]1．学生打开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜长短的情况。2．问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？学生思考回答【教师提问】养成记地理日记的习惯；复习旧知，从生活中引出今天的课题。过渡：在陌生的地方（野外）怎样判断方向？学生交流我们今天主要来研究地图上的方向。【学习目的】体验生活中的地理。新授：（一）一般地图的方向判断你会在地图上判断方向吗？你会判断不同地点的相对方向吗？教师板图。学生说明判断方向的步骤和关键点。【设计】1.由浅入深，逐步引导学生掌握判断方向的方法。2.一般地图方向的判读对学生来说最大的难点是“参照点”问题，所以，讲清楚参照点是关键。（二）有指向标地图的方向判断1．所有地图的方向都可以用上北下南左西右东来判断吗？（展示学生中秋节搜集的门票地图，用箭头标注了北方。）2．为什么有的地图要标注指向标。3．怎样在有指向标的地图上判断方向？学生同桌交流、回答。4.通过学生总结。使学生进一步明确判断指向标地图方向的方法。（三）经纬网地图的方向判断1．还记得经线和纬线指示的方向吗？（经纬仪教具展示不同角度看经线纬线的指示方向）2．怎样在画有经纬线的图上判断方向呢？板图展参考资料，少熬夜！示。（复习旧知，期待做错的同学说出或画出自己的想法）4．学生练题学生回答。学生板图画方向。【设计目的】1.经纬线地图方向的判读是难点，尤其是两极地区的地图判读，毕竟，对于七年级的小孩子来说，空间想象力是很有限的，教具的适当运用，可以化难为易，直观、生动的展示难点内容。2.鼓励学生说出错误答案，对他和其他同学都有好处，老师能从中发现问题所在，使教学更有针对性。3.编题可锻炼学生从教师的角度思考问题，是知识和能力的提升。（四）小结生活中有这样一句话：“找不到北了。”来说明找不到方向、摸不清头绪、不知怎么做等等。这句话对你今天学习方向有没有启发呢？初中地理教案【第三篇】地球的形状和大小教学目标知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。教学重点地球的大小教学难点地球形状的认识教学具器材地图导学过程批注(一)新课引入课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望。)(二)新课讲授上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(老师亲切地说，配合黑板文字进行。)[合格地球人的考察]：(根据课堂内容，联系生活实际，设计1﹏5个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。)1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?参考资料，少熬夜！2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题?3、现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究;星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了……问题2：实话实说，鼓励学生多思考，多观察。问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢?不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张。下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体?1、海上帆船——大地不是平的，登高望远——大地不是平的。2、月食——地球也是圆的。3、麦哲伦环球航行——证实地球是个球体。学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感受，各抒己见，引导学生明白下列道理：●科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会……所以我们要相信科学但不迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之。●科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更设更正确。●追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬!4、地球卫星照片——证实地球是一个球两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。问题4、用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。参考资料，少熬夜！教师给出准确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让学生体会到地球的“巨大”;假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积是亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土(960万平方千米)那么大。二、小结这节课你学到了什么知识，有什么收获?先有学生来说，老师最后总结。板书设计地球的形状和大小(一)地球的形状地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体(二)地球的大小地球是一个巨大的球体赤道周长：约4万千米赤道半径：6378千米极半径：6357千米地球的平均半径：6371千米作业设计复习小结初中地理教案【第四篇】教学目标：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有参考资料，少熬夜！一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20xx年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。⑷气候的调节器过渡：海洋对人类的影响归根结底为海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。到海洋寻找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题