七年级地理教案【8篇】

参考资料，少熬夜！七年级地理教案【8篇】作为一名人民教师，经常需要编写教案，教案是教学活动的基础，发挥着重要的作用。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的七年级地理教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。七年级地理教案【第一篇】第三节印度（第一学时）教学目标：了解印度的地理位置，学会用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。教学重点：世界第二大人口国教学难点：人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。教学流程：一、课前预习：1、与我国邻近的大国有哪几个？其中与我国基本国情与经济发展状况极其相似的是哪一个国家？2、你了解印度的哪些情况？3、你是否能够概括出印度最突出的自然与人文特征？教师映示图片，创造氛围。二、自学质疑：1、自读图，讨论交流：a..印度位于我国的哪个方位？找出喜马拉雅山、恒河平原和得干高原,说说印度地形分布特点。2、找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？三、交流展示：1、学生到黑板写出各组交流结果并讲解，教师出示印度地形图。2、指导学生评价四、互动探索：1、读图，了解印度人口的特点：A．从1951年到20xx年，印度人口大约增加了多少亿？B．从1951年开始，每隔10年，印度人口增长数是越来越多还是越来越少？C．由此你能总结出印度人口增长特点吗？五、精讲点拨：1、出示表格，讲解众多的人口对印度的资源、环境和经济发展的压力项目耕地（公顷）水资源（立方米）参考资料，少熬夜！粮食（千克）钢（千克）总量亿21019亿2236亿136亿人均占有量216723114与世界人均占有量的比值70%22%67%11%2、各组讨论并展示，教师评论讲解：六、迁移应用：讨论交流，谈谈你对印度未来人口增长趋势的看法七、课堂检测：1、印度的人口超过亿，仅次于，居世界第二位。2、读图填空：（1）写出下列字母所在国家名称：A.B.CD．E.F.(2)写出字母表示的城市名称：G.H.I.(3)①是②是湾八、课堂反思：我学会了还有没掌握的是第三节印度教学目标：通过地图及图片资料的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因，了解印度的粮食生产及其工业发展的过程和原因。教学重点：水旱灾害频繁、自给自余的粮食生产，发展中的工业教学难点：印度降水变化的原因，印度主要资源和工业的分布教学流程：一、复习导入：1、印度的地理位置2、说说印度地形分布的特点二、自学质疑：参考资料，少熬夜！1、自主学习课文：读图和，思考讨论：A．印度属于？B．印度的气候特点是？C．与东南亚相比，印度的降水更加集中在月份。三、交流展示1、组内板演并讲解，教师适时点拨。2、师生评价四、精讲点拨：A.出示图和图，引导学生学习分析图师述：印度6~~9月是雨季，10月~~次年5月是旱季，这两个时段的风向是什么？B.准确判断，然后将A~~F填入下表：A.来得早B.来得晚C.退得早D.退得晚E.风力不足F.风力强盛水灾旱灾西南风的变化五、互动探索：1、分组讨论：印度政府为什么十分重视粮食生产？2、读图和，说出印度水稻、小麦的分布与降水量和地形的分布关系。3、各组展示交流，教师点评六、出示图，分组讨论，印度矿产、棉花、黄麻等资源的分布情况及原因。七、迁移应用：指导完成课课练27页30题。八、随堂检测：1、印度夏季盛行风，冬季盛行风，给印度带来大量降水的是风。2、印度的矿产主要有、等，它们主要分布在高原的东北部，储量丰富。3、印度产量居世界第一的是。4、印度粮食能够自给自余，还要归功于20世纪60年代推行的。5、印度具有高新技术产业特点的工业部门是。6、印度钢铁工业、棉纺织工业、麻纺织工业的分布与原料产地之间的关系是。九、反思：这节课我学会了还需要掌握的内容是七年级地理教案【第二篇】一、情况分析本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱参考资料，少熬夜！的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。七年级地理教案【第三篇】教学目标：知识与技能目标：1、了解印度的地理位置和地形特征；2、明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3、知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。过程与方法目标：1、加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2、让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形参考资料，少熬夜！成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、在学习中形成正确的环境观和人口观；3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点：1、印度的人口问题。2、热带季风气候与农业。3、印度的粮食问题。4、印度工业发展的基本情况。教学难点：1、热带季风气候的特征与成因。2、工业的发展与自然条件的关系。教学过程导入新课：1、多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？（印度）今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2、设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。讲授新课：1、课件展示：图7。34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2、教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一（课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度）。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3、课件展示：图7。35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？4、学生讨论，教师总结。目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。5、学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论参考资料，少熬夜！下列问题：①说说你对印度未来人口趋势的看法。②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。6、学生讨论，教师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展示：图表7、1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量（1998年）”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。7、课件展示：图6、10“亚洲的气候”和图7、38“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？8、学生回答，教师小结。印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季（6~9月），特别是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？9、课件展示：图7、39“南亚1月风向”和图7、40“南亚7月风向”，并思考：①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②西南风的几种变化情况，并填表。10、学生讨论，代表发言，教师总结。课件展示：表格1月份：风向：吹向：降水季节6~9月：西南风：海洋—陆地：雨季10月~次年5月：东北风：陆地—海洋：旱季表格2：水灾：旱灾西南风的变化：来得早，退得晚，风力强：来得晚，退得早，风力弱由于受季风（特别是西南季风）的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。11、课件展示：图7、36“印度的洪灾”和图7、参考资料，少熬夜！37“印度的旱灾”以及一些印度抗洪抗旱工程的图片。从图片可以看出，水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大的影响。为了抵御灾害，印度人民修筑了很多水利工程，但还远远不能满足抗灾的需求，任务仍然十分艰巨。板书设计：印度一、世界第二人口大国二、水旱灾害频繁七年级地理教案【第四篇】一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。二、学习与导学目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。三、障碍与生成关注对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。四、学程与导程活动教学准备：投影仪投影片(一)、引入新课：师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------(教师演示地球活动)师：同学们观察到了什么?(二)、阅读书本，自主学习1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的?3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向?(三)、合作学习，分析成因1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。参考资料，少熬夜！提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜?2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜?3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间?每完成一