高中地理教案【精选8篇】

参考资料，少熬夜！高中地理教案【精选8篇】作为一名人民教师，我们经常要根据教学需要编写教案。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的高中地理教案。欢迎大家分享。高中地理教案【第一篇】三维目标：1.用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。3.对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。教学重点：1.案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。教学难点：对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件教具准备：世界地形图及教材各个图片教学方法：案例分析法、启发式讲述法、比较分析法课时安排：1课时教学过程：大牧场放牧业1.特征：面向市场的农业地域类型，具有生产规模大，专业化程度高的特点2.主要分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。干旱、半干旱气候区，这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。案例：1.对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立地看待，自然因素是基础，人文经济因素是条件，科技进步(包括交通状况和草场条件的改善)是“催化剂”。2.在分析图时，应重点把握该区域的海陆位置、地形、发达的铁路运输和便捷的海运条件等重要信息。3、结合案例4完成活动题。(对于活动的处理可以采取学生阅读案例→学生分析→学生讨论→教师总结的程序进行。)活动：参考资料，少熬夜！1.用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。点拨：气候温和，草类茂盛、草质优良;地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能;距海港近，促进了牧场的商品经营。2.大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点?点拨：经营方式：集约农业、生产规模大商品化、专业化水平高;经济效率高;重视科技应用，例如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。3.我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式?点拨：我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。典型代表——阿根廷潘帕斯草原上发展大牧场牧牛业1)、有利的区位条件——(1)气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一;(2)地广人稀，而且土地租金低，为牧场大规模经营提供了可能性;(3)距海港近的区位优势，促进了牧场的商品经营。(读图要求：在世界地图上，熟悉以上国家及地区、潘帕斯草原等的地理位置。)2)、发展过程——印第安人自由自在的放牧业(粗放的自给游牧业)到欧洲人密集的商品牧牛业。3)、为促进牧牛业发展，阿根廷人作了如下工作：①铁路的贯通，便于把肉牛运到港口城市屠宰加工后外运;②采取围栏放牧、划区轮牧，种植饲料，打机井保证人畜饮水和牧草生长用水等措施，使牧场不退化③饲养良种牛，加强对良种牛的培育，以及对牛群病害的研究。4)、阿根廷地广人稀，所产牛肉主要出口。海上冷冻船的发明，使潘帕斯牛肉的市场扩展到欧洲。高中地理教案【第二篇】教学目标1.知识与技能①了解水资源的概念，理解世界与我国水资源的分布规律，并能运用所学地理知识加以说明。②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效参考资料，少熬夜！益的影响，理解科技进步促进水资源利用的进步。③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。2、过程与方法①立足水资源的“是什么”、“为什么”、“怎样办”问题，以人水关系为主线，引导学生主动学习、合作探究，同时注重激励发展性评价。②重视地理素养培养，联系社会实际与乡土地理，突出地理图象与案例的讨论分析研究，合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系，并尝试提出解决问题的思考和对策。③有效运用多媒体辅助地理课堂教学，培养学生收集、处理信息的能力，从而提高学生的地理学习能力。3.情感态度与价值观①通过对水资源及其合理利用的学习，激发学生的学习兴趣，养成求真求实的科学态度。②引导学生关注我国、家乡的水资源问题，增强忧患意识，形成科学的资源观。③通过学习活动的开展，培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感教学重难点1.水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。2.在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学过程(一)课前准备1、按学习小组分7人一组，共10组。2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。3、预习教材内容，明确课本活动和案例的要求，准备以小组集体讨论的方式，试得出答案。4、搜集城市水资源状况，在讲课时适当引用。5、准备好多媒体进行辅助教学。(二)导入新课以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。带出新课:水资源的合理利用(三)教学过程第一部分水资源及其分布1、设问，引发思考。我们知道，从宇宙中拍摄的地球照片是蔚蓝色的，因为水体总面积占全球总面积的71%。从这一点上看，水，似乎是“使之不尽，用之不竭”的，而事实上并不是这样，这是为什么呢?参考资料，少熬夜！2、了解学生对水资源的理解。和学生以谈话的方式轻松讨论对水资源的理解，快速的将他们的注意力引入地理课堂中，为启发、引导他们深入研讨问题做好心理准备。归纳:水资源有广义和狭义之分，广义是指水圈内的水量总体;狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯的理解为广义的水资源，更应该是指人类在目前生产力水平下能够利用的水资源。读图:读课本上的水资源构成图。3、哪些水资源是人类比较容易利用的?(河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。)4、我们平常可以用这些水吗?请举例说明。宛西河的治理。为什么要治理宛西河?因为宛西河为我们提供生活水源(河水)。5、这些“容易利用”的水由什么补给?小组讨论，请小组的代表发言。(大气降水)6、请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家一致认为，我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水，目前这种缺水的状况是不是经常出现?(不是，仅仅出现在旱季。)7、再举个例子，拿亚马孙平原和撒哈拉沙漠的水资源状况对比一下，两地的差别是不是很明显?(是)8、你对水资源的理解又得出一个什么规律?(水资源时空分布不均，因而产生差异。)9、差异表现在哪里?以小组为单位计分，抢答以下题目(把题目投影出来)(1)判断正误:影响水资源数量的因素是径流量。(错，降水量)(2)判断正误:衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标:多年平均降水总量。(错，多年平均径流总量。)(3)判断正误:降水量大、水资源活跃的地区，水资源丰富;降水量少、水循环不活跃，水资源贫乏。(对)(4)读课本66页《世界各大洲的水资源》图抢答:按大洲说，(亚洲)最多，(南美洲)次之，(大洋洲)最少。各大洲按多年平均径流总量由多到少的排序是(亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲)(5)抢答:我国的水资源的空间分布状况是(南方)多，北方少;东部水多，(西部)水少。我国水资源时间分布状况是(夏秋)降水多，水资源较丰富;(冬春)降水少，水资源较贫乏。小结小组竞赛活动，指出要养成善于学习、善于思考、善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助，互相督促，共同进步。参考资料，少熬夜！10、在答问的基础上概括水资源的分布:(1)影响水资源数量的因素:降水量(2)衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量(3)水资源的分布规律A、降水量大、水循环活跃，水资源丰富;降水量少、水循环不活跃，水资源贫缺。B、从世界范围看:按大洲说，亚洲最多(南极洲除外)，南美洲次之，大洋洲最少;按国家说，巴西最多，俄罗斯次之，我国居第六。C、从我国看:从地区分布上看，我国南方水多，北方水少;东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富;冬春降水少，水资源较贫乏。D、总之，水资源分布很不平衡。(4)我国的水资源分布也很不均衡。第二部分水资源与人类社会1、我们从化的水资源状况怎样?各小组根据搜集的资料谈谈看法。总的来说，从化的水资源比较丰富，年降水量达1900毫米以上。但水资源的分布也不均匀，由于工农业生产和生活用水量的增大，因此我市人口和农田集中的地方，在旱季比较紧张，而且今年的旱情更为严重，降水量比往年少了两成。由此可见，水资源与人类社会的关系十分密切。水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢?(水资源的数量和质量)2、水资源的数量会影响经济活动规模的大小?请举例说明。南方为水田，北方为旱地。结论:水资源的在一定程度上制约着经济的发展。3、水资源的质量也会对人类社会产生很大的影响吗?请举例说明。(水资源的质量同样影响一个地区经济活动的效益。根据学生所举的例子再作概括。)4、根据上面所学过的总结水资源与人类社会的关系。5、请阅读课本67页的图，小组讨论一会，请谈谈你对这些图片和文字的理解和看法。(从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。)总结:图片主要说明人类在利用水资源上的进步。第一阶段是在2000多年前，罗马人利用地表水发展农业生产;第二阶段是在1870年，美国太平洋的移民利用地下水，灌溉农田，发展种植业;第三阶段是在20世纪50年代，海水淡化进入了商业化生产阶段。也就是说，参考资料，少熬夜！水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。6、本段的文字中提到，什么是跨流域调水?跨流域调水是指把一个流域的水通过输水工程送到另一流域的过程，例如我国的南水北调工程就是把长江流域的水调到黄河流域。7、海水淡化技术是怎么一回事呢?请根据课本68页的内容，按照你的理解回答。简要解释:海水淡化技术是利用先进的工具把海水加热蒸发，取出其中的淡水。目前世界海水淡化的日产量已经达到2700万吨，并且还在以10%~30%的速度攀升，但基本为发达国家所操控，且成本较高。8、请派小组代表回答课本68页“活动”的题目。(1)农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗?提示:以色列年降水量稀少，在70毫米以下，而且没有灌溉水源，因此水资源严重不足，尽管光热条件好，也不适宜发展农业。(2)以色列是如何把水资源由“少”变“多”的?提示:一是“开源”，把海水淡化加以利用;二是“节流”，采用先进的滴灌技术，减少浪费。(3)从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示?提示:面对我国北方严重缺水和西部内陆的严重干旱的现状，以色列的农业奇迹给我们很大的启示，应采取措施增加水资源的数量，如利用先进的器械进行滴灌，节约用水等于增加水资源的总量等。9、通过一系列的例子，可总结出水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化，主要表现在:(1)在科学技术比较落后的时代，人们主要开发利用地表水。(2)在科学技术比较发达的近现代，人们可以开发利用各种水体和采取措施来缓解水资源时空分布不均匀的矛盾。第三部分水资源的合理利用1、事实上，尽管人类社会科学技术越来越发达，水资源的危机却越来越大。为什么?小结:新的历史条件下，随着人口的持续增长和经济的高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。一是从数量上看，工农业发展和生活水平的提高必然导致需水量的增加;二是从质量上看，人类生活排放的废弃物质增多，化肥和农药的使用量加大，导致水体污染严重，我国上海市缺水就是污染性缺水的一个典型例子。2、阅读课本69页《咸海的忧虑》，请小组派代表谈看法，小组成员可补充看法。参考资料，少熬夜！提示:(1)咸海的面积在不断减少，原因是:人们大量引用流入咸海的阿姆河和锡尔河的河水灌溉土地，种植棉花，导致流入咸海的水量减少;气候干燥，蒸发强烈。(2)咸海面积减少产生一系列问题，湖泊中动物物种大部分灭绝;湖泊边的城市处于沙漠之中，饮用水缺乏;传统的渔业衰落导致失业;丧失调节气候的功能，湖区环境恶化;滩地上空盐尘飞舞，对人体健康