初中七年级地理上册教案5篇

参考资料，少熬夜！初中七年级地理上册教案5篇作为一名优秀的教育工作者，经常需要备课，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考你需要的教案吧！以下是网友整理的初中七年级地理上册教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。初中七年级地理上册教案1教学目标1、了解巴西经济发展的历程，分析现在工农业特征，进一步理解当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。2、分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施，帮助学生树立保护意识。3、通过巴西迁都事例的学习，认识到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响教学重难点重点：了解巴西经济发展的历程，分析现在工农业特征难点：认识热带雨林的生态作用，找到保护环境的措施。教学过程巴西面积851万平方千米，是世界第五大国，人口2亿，也是世界第五大国。同俄罗斯、加拿大、澳大利亚一样，有着丰厚的自然资源，还有优越的自然条件，那么，巴西的经济发展如何呢？今天我们继续学习：第二节巴西二、新课讲解：（一）、发展中的工农业1、农业：（1）、地形气候：出示PPT，总结巴西的地形气候特点：两大地形区：亚马孙平原、巴西高原相对应的气候：热带雨林气候、热带草原气候出示PPT，介绍亚马孙平原：世界最大的冲积平原，面积达560万平方千米。大部分在海拔150米以下。总结：地形和气候都有利于农业的发展。（2）农业发展出示含动画的PPT，学生了解巴西农业的发展。出示PPT，总结巴西农业的发展：耕地面积广大，约有可耕地3、7亿公顷；丰富的水资源。参考资料，少熬夜！盛产咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡胶巴西农作物大量出口（仅次于美国，居世界第二位）（3）、咖啡王国出示咖啡生产的PPT，总结：咖啡王国”——巴西是世界上最大咖啡生产国和出口国。20世纪初，巴西的咖啡产量占世界总产量的百分之七十五以上，从而赢得了“咖啡王国”的美称。咖啡是巴西国民经济的重要支柱之一。2、工矿业：出示PPT，学生了解巴西自然资源的丰富。矿产口出口量很大。学生从书中找出描述工业发展的语句，总结：自巴西独立来，工业发展迅速，现已建立了部门齐全、生产技术水平较高的工业体系，其中钢铁、汽车、飞机制造业等工业都居南美洲首位。指出，巴西是南美洲经济最发达的国家，是近年来世界经济增长快速的国家之一。但是，仍然是发展中国家。和俄罗斯、中国、印度、南非，合称“金砖国家”。（特点是经济增长快）。3、巴西利亚出示PPT，认识巴西的首都：巴西利亚。巴西利亚，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米处。该城市以飞机状的大胆设计及快速增长的人口而著名。巴西利亚气候宜人，四季如春，人均绿地100平方米，是世界上绿地最多的都市。虽然是首都，但不是最大城市。最大城市是里约热内卢。指出，2016年奥运会，在里约热内卢举行。活动：P86页活动。（二）、热带雨林的开发和保护：1、亚马孙河：出示PPT，学生认识亚马孙河世界第二长河，流向大西洋。流量是尼罗河的100倍，是世界第一大河。讨论：亚马孙河水量丰富的原因是什么？结论：亚马孙河发源于安第斯山脉，流经赤道地区，赤道地区是全年多雨区，流域内全年降水丰富，大部分地区年降水量在2000毫米以上，干流水量极大。亚马孙河的河面相当宽广，流域以内平原广阔，流域面积大，洪水季节流量极大，河口地区一片汪洋，有“河海”之称。2、热带雨林：亚马孙河是世界流量最大、流域面积最广的河流。在亚马孙流域也分布着地球上最广的热带雨林。参考资料，少熬夜！亚马孙的热带雨林被称为“地球之肺”，为什么呢？出示PPT，学生理解：热带雨林通过光合作用，不断地吸收二氧化碳，向大气中补充氧气。据估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上。因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。热带雨林，除了提供氧气，还有什么作用呢？学生看书总结：3、热带雨林遭受破坏：巴西热带雨林是世界上面积最广大的热带雨林，它有着丰富的动植物资源：森林储量占森林总储量的30%以上，植物种类和鸟类各占世界的一半，河里还有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。可惜的是，这个宝库目前正遭受着前所未有的破坏，这个“地球之肺”功能正在减弱，这是怎么回事呢？请看下一个话题——雨林危机n原始农业：印第安人，原始的种植方法，砍倒树木，开垦荒地。不断的迁移，破坏雨林，但人口少，破坏较小。n开辟牧场，发展畜牧业，使得越来越多的雨林消失。n发展矿业：巴西热带雨林中公路旁的铝矾土加工厂正冒着滚滚浓烟。n开辟农场，种植大豆，向国外出口，获取高额的经济利益。总结：非法采伐是森林消失的主要原因。在亚马逊地区，农业开垦也吞噬着珍贵的原始森林。由于国际市场对大豆和牛肉需求的增长，这片地球上最大的热带雨林正在逐渐被大片的大豆种植园和牧场所替代。大豆种植者唆使农民砍掉大面积的原始森林，然后大规模种植单一物种的大豆。这些大豆成熟后，又被运往欧洲等地区作为鸡、猪等养殖场的饲料。最后，这些动物的肉品被供应快餐店作为食物的原料。同样，牧场的过度开垦也是亚马逊地区雨林破坏的重要原因。这些大型的牧场也在蚕食着大面积的原始热带雨林。总的来说，是人极端追求经济利益，破坏生态环境的结果。在这一点上，我们也需要吸取教训，调整心态。追求人与社会、自然的和谐融合。热带雨林遭到严重的破坏。热带雨林的生态意义，远大于经济利益。是大自然赐给我们的礼物，我们不能放弃，转身追求其它。初中七年级地理上册教案2参考资料，少熬夜！地球仪○教学目标1、使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。（重点）2、使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。3、使学生知道经度、纬度的确定方法（难点），记住南北半球、东西半球的划分。（重点）○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法。○教学时间：约分钟。○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件。地球仪若干（学生每人或两人一个）○教学过程第一章地球（板书）第一节地球和地球仪（板书）导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。一、地球的形状和大小（板书）1、地球是什么形状的？（看地球卫星照片和图1、2地球的大小示意图后回答）地球形状是：球体。2、地球的球心、极半径、赤道半径和周长在哪里？答：[结合经纬仪回答]地球的球心叫地心，从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。其中，从地心到北极或南极的半径，叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。地球的周长叫赤道。赤道正好处在北极和南极的中间。3、赤道半径和极半径相差多少千米？[看课本图中注释的具体数字回答]赤道半径6378千米，极半径6357千米，两者相差21千米。可见地球是一个两极稍扁的不规则的球体。（但由于极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体。）参考资料，少熬夜！4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少？平均半径为6371千米，赤道周长约4万千米，地球表面积亿平方千米5、课堂练习：现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。二、地球的模型——地球仪（板书）1、什么是地球仪？人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制成的地球模型，叫做地球仪。2、[出示地球仪]这是地球的模型——地球仪。地球仪由哪几部分组成？地球仪由底座、固定架、球体、地轴组成的3、地球仪上有哪些地理事物？有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极。4、地球仪是围绕什么转动的？南北极点是如何确定的？地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，与球面的交点为北极点和南极点（让学生在自己的地球仪上找到南极和北极，并指示给旁边的同学，大家相互看看是否正确。）（1）教师用地球仪演示地球自转，让地球仪自西向东（即自左向右）作逆时针转动。告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向。（2）（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。（3）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。5、地球里面是否真正有一根轴？（没有，是假想的）6、课堂练习：（1）地球是自西向东绕地轴运动的。地轴与地球有两个交点即南极和北极。三、纬线和纬度（板书）[引入]地球仪上有许多纵横交织的线，你知道哪些是经线，哪些是纬线吗？现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。1、什么是纬线？（让学生在课本上找出纬线的定义，并读出来。）在地球仪上，与地轴垂直、与经线垂直相交，并环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。参考资料，少熬夜！（让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学，请对方判断正确与否。）2、纬线是什么形状？是半圆，还是圆圈？圆圈。3、纬线指示什么方向？是东西方向，还是南北方向？东西方向。4、所有纬线的长度是否相等？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用（意义）是什么？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道在两极的中间，它是南北半球的分界线，它把地球平均分为南北两个半球。6、从赤道到两极，纬线长度的变化有什么规律？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道最长，由赤道向两极，纬线长度逐渐缩短，到两极缩成一个点。7、纬线有哪些特点？（展示经纬仪，学生观察回答）纬线的特点：圆圈、长度不等、指示东西方向。8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线？人们是怎样区别每一条纬线的？[边指示边讲解]在地球仪上可以画出无数条纬线。为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。（这就好像给每条纬线都起了名字，我们就能区别它们了。）[多媒体展示图片]“纬线与纬度示意图”。9、哪条纬线是零度纬线？南北半球是如何划分的？人们把赤道定为零度纬线，它把地球均分为南北两个半球。10、纬度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北极点。11、赤道南北两侧的纬线在名称上有什么不同？他们分别用什么字母表示？赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N”来表示；赤道以南的纬度叫南纬，用字母“S”来表示。[板书]北纬——N，南纬——S12、如果用字母表示，北纬20度和南纬20度可分别表示为：20°N，20°S。13、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南排列，它们的度数变化有什么规律？北纬度越向北度数越大；南纬度越向南度数越大。（多媒体图示变化规律）14、人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分。其中0°～30°为低纬度；30°～60°为中纬度；60°～90°为高纬度。[板书：低纬、中纬和高纬][多媒体展示]“低、参考资料，少熬夜！中、高纬度示意图”。课堂练习：让学生将课本、练习册或教师给出的练习纸（多媒体课件更好）中的纬线纬度指读或标注出来。[示例题]请问北京（40°N）处于什么纬度带？中纬度。[示例题]中国和南极洲分别在南半球还是北半球？中国在北半球；南极洲在南半球。初中七年级地理上册教案3教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。[知识和能力]1、初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。2、学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。3、初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。4、在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。5、用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。6、在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。7