《喜爱音乐的白鲸》教案4篇

参考资料，少熬夜！《喜爱音乐的白鲸》教案4篇作为一名勤劳的人民教师，编写教案必不可少，教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。写教案要注意哪些格式？以下是网友整理的《喜爱音乐的白鲸》教案。欢迎阅读，也希望你能喜欢。《喜爱音乐的白鲸》教案【第一篇】教学准备：课件、学生课前搜集资料一、教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识，培养学生探索大自然奥秘的精神。3、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。二、教学重点、难点：1、激发学生探索大自然奥秘的热情。2、指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。三、教学过程：第1课时课时目标：1、用自己的办法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。2、交流课前搜集的北极和白鲸的资料。（一）激趣导入：1、师：“同学们，今天有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇特的动物，我们一起来看一看吧！”（播放课件）仔细看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的认识。（学生交流搜集的资料。）2、出示课题，读课题。（二）学习生字词1、师：同学们知道的可真多，请大家打开课文，轻声把课文读一遍。画出不认识的生字，按照生字表读准字音、认清字形。2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。（课件出示生字词：白鲸、召唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、援助、挤在一起、优雅、奇迹、冰区）（指名读、小组读、选一、二个词语造句。）（三）初步感知课文1、师：课文中的词语大家掌握、应用得不错。课文内容是否也掌握得一样好呢？谁来说说你读了课文参考资料，少熬夜！后，知道了什么？2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光，请学生介绍北极。4、学生提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切？（整理出“白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？”等问题。）第2课时课时目标：1、初步学习抓住重点词语学习课文。2、了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。3、有感情地朗读课文。（一）复习生字词1、开火车读生字卡片2、齐读生字词（二）精读理解1、师：上节课我们已经整理出两个和课文关系最密切的问题，请大家带着这两个问题再读课文。（课件出示问题：白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？）2、师：小组讨论：白鲸遇到了什么危险？（追鱼群——遇寒流——冰层堵）哪些词说明寒流来得很快？这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语。（着慌、绝望）他们心情怎样？这一段应怎样读（难过、焦急）个别读，齐读。3、师：如果得不到援救，白鲸会怎样呢？正在这时候，谁发现了这一群遇险的白鲸？人们怎样做？（马上报信、一听、纷纷、凿冰，还）请注意，猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？（马上）。人们听到消息，怎样赶来？（纷纷：指人多）从这两个词，看出人们救白鲸的心情怎样呢？（急切）为什么会这们急切呢？（喜爱白鲸）可是人们有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样呢？（难过、焦急）请大家把这一段读一读，读出心情的变化。4、师：读到这里，我们也不禁为这一群白鲸的性命担心。为了援救这一群白鲸，当地政府派来了什么？（直升飞机和破冰船）可见，人们为了救这一群白鲸，的确是不惜代价。参考资料，少熬夜！可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来呢？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢？（非常喜爱白鲸。）结果怎样呢？为什么说这是个奇迹呢？喜爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？（惊喜、喜悦）请你带着这样喜悦的心情，读一读这几句话吧。——于是，船上响起了优雅的《蓝色多瑙河》乐曲。啊！奇迹发生了，白鲸成群结对地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。（三）深化拓展。1、师：一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了这篇课文，你有什么感想？如果是你，你有什么更好的办法来帮助白鲸脱离危险呢？2、师：你还知道哪些动物，哪些植物也喜欢音乐？（四）课外延伸。向学生推荐一些课外读物以拓宽学生知识面，阅读或搜集有关动植物知识的书籍或文档资料。板书设计：冰层堵路白鲸遇险喜爱音乐的白鲸﹛发现及时凿冰抢救﹜奇迹音乐引航白鲸得救《喜爱音乐的白鲸》教案【第二篇】教学目标：1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2.会认13个生字，会写8个生字。3.理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。教学重点、难点：1.指导学生有感情地朗读课文。2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。教学过程：一、音乐导入1.听音乐《蓝色的多瑙河》师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?2.出示课题，齐读课题。师：《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲，非常优美、优雅。不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天参考资料，少熬夜！我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。二、学习生字词1.师：请大家打开课本，把课文读一遍。2.师：现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!3.指导易写错的生字。(慌、区)三、感知课文(一)体会白鲸遇险前的“快乐”1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。2.再次品读，渲染快乐的氛围师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。3.指名读2、3段师：真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?赶快加入吧!4.师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么?(二)体会白鲸遇险后的“绝望”1.可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。(板书：遇险)这是怎样的危险呢?(两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌，绝望)什么意思?为什么着慌?为什么绝望?4.时间在一分一秒的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢?(又冷又饿，困死在楚科奇海)5.如果你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩，贪吃，没有想后果)后悔也晚了，他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。6.过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，如果没有救援的话，你的生命就会出现危险了，你能把这种参考资料，少熬夜！感情读出来吗?指名读，齐读。(三)拯救白鲸，体会“奇迹”后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!1.默读自然段，根据内容填表。白鲸得救的经过:第一次营救：猎人发现白鲸后____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______，白鲸终于得救了。”2.全班交流⑴一共有几次营救?⑵学习第一次营救，完成填空。课件出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?⑶一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样?⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?⑸小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!3.完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。小结：第一次营救失败了。但是人们没有放弃。4.完成填空：直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了(板书：得救)5.孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)6.学完了课文我们不禁感叹，白鲸的'营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流，你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)四、深化拓展1.此时此刻，如果你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢?2.如果你是参加营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你最想说什么?五、结语：有了这些充满爱心的人，白鲸得救了，参考资料，少熬夜！有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。六、板书设计喜爱音乐的白鲸猎人：马上报信人们：纷纷赶来政府：直升机和破冰船追鱼——遇险——得救【教学总结】本节课我根据学生的年龄特点，认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参与学习活动，努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”，注意了学习方法的指导，体现了阅读教学的本分。成功的地方是：1.字词的教学。本节课，我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况，又有在学文的过程中理解品味词语的意思。2.重视语言文字的理解、品味。3.重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读，学生从能读到会读，再到有感情地读，读出了层次，体现了学生的学习过程。不足：我觉得还有些地方落实得很不够深入：1、让学生自己读了书以后，对于读懂了什么，应该让学生先在小组内交流，再抽学生汇报，对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮助，可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后，让学生有感情地读书，应该注重读---评---再读，可我没能很好地把握好时机，让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;2、学完课文后，本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读，可由于自己课堂上语言不够精练，浪费了时间，就没有实现这一环节。《喜爱音乐的白鲸》教案【第三篇】一、教材分析：本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。二、教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。2、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，参考资料，少熬夜！体会人类对动物的爱。3、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识，培养学生探索大自然奥秘的精神。三、教学重点、难点：1、引导学生通过纷纷马上等词理解人类对动物的关爱和保护。2、激发学生探索大自然奥秘的热情。3、指导学生有感情地朗读课文。四、教具准备：挂图、小黑板、乐曲《蓝色多瑙河》。五、教学过程：（一）激趣导入：师：昨天，姚老师和同学们一起和喜爱音乐的白鲸交朋友。大家喜欢这一群可爱的白色小精灵吗？你们了解到哪些有关白鲸或其他鲸的知识呢？（学生交流搜集的资料。）（二）复习巩固。1、师：同学们知道的可真多，姚老师今天又学到了许多知识了。哎，那群遇险的白鲸还等着我们去援救它们呢！请大家翻开课本13面，轻声把课文读一遍。2、师：（1）课文里的生字词，你们是不是都会读会学了呢？姚老师要考考大家。请几个同学到黑板上来，听写词语，其他同学看他们写得对不对，好不好？召唤顽皮寒流优雅（两个写前两个词，两个写后两个词）把这四个词语齐读两遍。（2）把这四个词放进本课的所有生字词中，不知你们还认不认得它们？（小黑板出示生字词：白鲸召唤顽皮鳕鱼寒流脊梁猎人凿冰政府援助挤在一起优雅奇迹冰区）（指名读、小组读、选一、二个词语造句。）