关于小班音乐教案整理5篇

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参考资料,少熬夜!关于小班音乐教案整理5篇作为一名优秀的教师,备课是必然的。借助教案,可以提高教学质量,达到预期的教学效果。教案应该怎么写?以下是网友为大家收集的小班音乐教案精选,仅供参考,欢迎大家阅读。小班音乐教案1一、活动背景动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目标:1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的`对答情趣与亲情。2、在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。3、在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备:1、各种小动物的胸饰人手—:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji4、录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。(三)活动过程:师:“小鸡一一”幼:“哎一—”师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”幼:“好的一”1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。(1)学对歌词。不错的师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”幼:“好的。”师:“小鸡小鸡在哪里?”参考资料,少熬夜!幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”(2)学唱歌曲。师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”3、在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”(2)发挥想象,创编歌曲。师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”幼儿讨论后回答。幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B:山羊会绵绵叫。幼C:小牛会牟牟叫。幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后,个别唱,集体答。4、变换角色,帮ji妈妈孵小鸡。(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼:“能~”师:“ji棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点不错的出来,好吗?”幼:“好的。”(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动:1、玩体育游戏“小鸡吃虫”。2、绘画“可爱的小鸡”。3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。三、活动评价教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能参考资料,少熬夜!站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程小班音乐教案2活动目标:1、指导幼儿掌握节奏。2、初步学唱歌曲。活动准备:1、节奏卡4张。2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程:一、活动开始。老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》二、基本部分。1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋)那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。参考资料,少熬夜!(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。2、幼儿初步学唱歌曲。教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。(1)教师示唱第一遍。(清唱)教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?(2)教师示唱第二遍。教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?(3)幼儿跟唱。教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。三、活动结束。小班音乐教案3一、活动时间:第一周二、活动名称:音乐游戏《全家乐》三、活动目标:1、通过游戏教育幼儿尊重老人。2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。四、活动准备:《全家乐》的音乐磁带,玩具照相机。五、活动过程:1、欣赏歌曲《全家乐》师:今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲,小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?2、组织幼儿学唱歌曲(1)有节奏的说唱歌词。(2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。4、组织幼儿游戏参考资料,少熬夜!(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。(2)教师讲解游戏玩法和规则:以5个家庭成员为一组,根据歌曲的第一段内容作相应的动作,唱第二段时,孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时,全家要迅速摆出拍照的姿势,不能动,摄影师来拍照,评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则:全家摆出牌照姿势时,不能动,动者为输。)(3)示范游戏玩法:请几名幼儿和老师一起先做一次游戏,引导幼儿记住游戏玩法和规则。(4)播放音乐分小组做游戏。5、活动延伸请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏,增进家人之间的感情。教学反思:课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。小班音乐教案4活动目标:1.在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。2.尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。活动重点:学会演唱歌曲并尝试进行表演。活动难点:附点及连音的演唱。活动准备:小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。活动过程:一、听故事,熟悉歌曲的内容1.出示PPT,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)(1)今天,有一只小动物来到我们小五班做客,我们拍手来欢迎他。咦,原来是猪小弟来啦!你们仔细看看,它是一只怎样的猪呢?(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?(3)哦,原来是这样的!猪小弟跟老师说:她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲,我们仔细来听一听猪小弟怎么啦?2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?参考资料,少熬夜!(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?二、学唱歌曲1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?2.幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法,幼儿跟学。4.完整学唱歌曲两遍。三、尝试进行歌表演1.按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。四、1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?2.我们怎么样才能让自己保持干净?五、活动延伸将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。小班音乐教案5一、活动背景:幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录活动一:综合活动《拔萝卜》活动目标:1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。活动准备:1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。参考资料,少熬夜!2、故事录音《拔萝卜》。活动过程:1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……②理解故事:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。2、熟悉角色并创编动作。①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏《拔萝卜》。①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。④请一组幼儿在集体面前表演。4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。活动点评:1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

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