度上学期初中数学会议材料

12007－2008年度上学期初中数学会议材料一、对上学期教研工作的回顾上学期，在各级教育主管部门的领导下，在室领导和同志们的大力支持下，在各中学教研组长及数学老师的密切配合下，我们做了以下几方面的工作：（一）、初中数学课堂教学现状（1）数学课堂教学中体现了素质教育的思想（2）课堂上学生的主体作用得到了发挥，课堂创新有所突破（3）现代化教学手段在数学课堂中逐步得到应用（4）、精心设计课堂练习，巩固教学效果（5）课堂设计比较到位，体现了教师们的数学素质（6）新课改教学模式实验、课题实验发展势头良好（二）、存在问题用一分为二的观点看，数学课堂还存在一定的不足，而且这些问题带有一定的普遍性。就全市而言,问题存在以下几个方面:1、学生的主体地位在课堂中发挥的还不够2、个别教师的课堂设计还不尽人意3、课前复习提问、或创设情境不能恰到好处4、课堂讨论次数过多，该讨论的讨论，不该讨论的也讨论，这不符合课改的要求。5、评课活动开展的不够好，集体听课多，评课少，不利于教师业务水平的提高。6、教研活动侧重于教材研究，理念提升的还不够。7、初三复习个别班级学生积极性不高，只是老师一个劲的串知识点,学生被动听。8、个别学校个别教师的课后反思只是流于形势，没有真正达到反思的目的。9、个别学校个别老师的听课记录听的多，评的少。10个别老师不能创造性使用教材,照本选科,影响了学生创造性思维的发挥.11个别老师讲评课练习课复习课的上法比较陈旧,思想跟不上课改的形势.（三）教学建议1、要依纲扣本，钻研课标，钻研教材教学中，要重视新授课的教学，重视知识的形成过程，特别是概念的教学切记枯燥讲解，要引导学生在理解的基础上记忆，基本运算、推理、画图等技能训练要讲究方法，探究规律，适时点拔，提练，并引导学生自己总结归类。22、要认真备课我们知道，要上好一节课，备好课是前提，常言到，打仗不打无准备之仗，尽管课型不同，授课方式不同，但课的宗旨不变。备课的内容不变，练习的目的不变，教学的要求不变，而备课的型式可变，所备教法可变，所备练习题的梯度可变，备课中处理教材的方式可变，真正做到，备课有方，备无定方。教师备课不能只备教材，不备学生。从某种意义上说，不备学生的备课，不叫真正的备课。学生中有的善长形象思维，有的善长逻辑思维，有的善于记忆，有的精于计算，其实有人群的地方。就有差异的客观存在，何况学生，教师备课就必须清楚学生的差异，顺呼其势，合呼其流，因势力导，因材施教。3、优化课堂教学改革，培养学生创造性思维能力（1）通过归纳来发现问题和提出问题（2）引导学生积极思考、积极探索一个人的创造性的大小往往与他的思路是否宽阔，灵活，是否富于联想等密切相关，所以引导学生广开思路，重视对学生发散性思维的培养，自然就成为培养学生创造思维能力的重要原则和方法之一。因此，要求老师精选一些典型问题，启发引导学生采用联想、试探等种种方法，打破常规，大胆探索。（3）引导学生大胆猜想，勤反思4、引导学生不断总结发现,（1）要求学生认真阅读数学课本（2）自觉阅读数学课外书（3）学习时要让学生利用资料并勤翻工具书5、根据学科的特点，对学生实施素质教育（1）要唯实求真。因为数学是讲究真实，来不得半点的虚假，一切结论都必须有根有据，经得起反复推敲和验证，在计算推理和证明过程中，只要有一点点漏洞，就会被人们怀疑或拒绝接受，这些学科的特点，通过我们的教学，很自然地渗透给学生，对学生的素质发展起到的是潜移默化的作用。（2）人人都发展素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智能和形成健全个性为根本特征的教育，当前数学教学应注意发掘每个学生的潜能，使每个学生都得到发展。3（3）掌握方法让学生掌握学法是素质教育的主要任务，老师要把学习的主动权交给学生，实行教学民主，潜心培养学生的自学能力和独立思考的习惯，使学生会读书，会听课，会讨论，会复习，会总结。（4）培养应用意识在教学中要注意培养学生的应用意识，注意市场经济与数学的结合和渗透，在选题和编题时，取材应尽量涉及科技或生活热点，使学生多接触社会，多了解社会，创设适当的应用情景，让学生在解决问题的过程中得到收获。6每位初中数学老师要进一步学习先进教学理念,,多学习好的教学方法,以丰富自己的教学.7要求人人上高质量的课改实验课,评实验课,既评优点,又评缺点,真正起到评课的作用,从而提高课堂教学水平.8优化课堂教学设计,创新使用数学教材,该整合的整合,习题该补充的补充,上好一节课的关键是要备好这节课,才能达到事半功倍的效果.二、常规性工作1、本期召开了各初中数学教研组长及各年级备课组长会议，议题有三个①总结上学期工作②布置下学期工作③对上学期期考情况进行反馈。2、本期组织了毕业班复习研讨会和复习公开课。会上有3名老师作了复习经验介绍，他们是实验中学的王淑敏老师，南街中学的李占莹老师，苑陵中学的柳俊平老师，他们谈的复习方法各有所侧重，达到了预期的目的。两名老师作了复习公开课：他们分别是市直中学的赵书晓老师，作课内容是反比例函数的专题复习;实验中学的郭素贞老师，复习的专题是探究规律。效果不错，赢得了到会老师的一致好评。最后我又再三强调了复习的热点问题和难点问题及应注意的事项。并建议一轮章节复习后，采取专题复习，将数学6本内容归为若干个专题，这样效果会更好。3、我市市直中学的王会敏老师参加了河南省数学优质课比赛，并获二等奖。4、为了进一步落实新课标精神，提升我市初中青年数学教师的专业素质，增强数学教师的教学技能，调动青年数学教师投身课堂教学改革的积极性，创新数学课堂教学，于2007年5月29日举行了新郑市初中数学青年教师教学基本功比赛。参赛者都是由各单位层层选拔出的基本功扎实，课改力度强、教学成绩好的教师。比赛分三步进行，先进行专业理论测试，再进行专业知识测试，最后进行教学课例评价分析。通过认真评卷，全面衡量，从而产生了一等奖15名;二等奖32人。试卷答的都比较好。特别是实验中学的王淑敏老师，市直中学的4李纪教师，分别拿到了全市第一第二名，试卷中有独到的见解，令人刮目相看。总之，本次基本功比赛达到了预期的目的。5、组织全市老师参加了市教研室在郑州四中组织的新课程观摩课。6、组织全市老师参加了郑州组织（在五中）的公开课及教材教法培训。7、组织参加了市教研室在4中召开的中三复习研讨会。8、组织参加了郑州市教研室组织的中招信息反馈会。9、组织参加了河南省在开封组织的中招复习研讨会。10、进行了达标评优课的验收。这次验收了14节数学达标评优课，90％的老师的课作的都比较好，突出了新课改的理念，创新了课堂教学方法，变学生的被动学习，为主动学习。课堂活跃，学生乐学，参与度高，效果好。使学生真正成了课堂的主体，不愧是一节课改优质课。讲的最好的是实验中学的张艳红老师，龙湖一中的王伟红老师，市直中学的杨根彦老师，苑陵中学的赵静老师，辛店一中的岳巧红老师、二中的赵艳娜老师，郭店一中的司中奎老师等。但也有个别老师，课堂还是老一套，老师讲，学生听，学生成了被动接受知识的机器。11、收集了数学教研论文49篇，为老师们的职称评定提供了有利的条件。三、对下学期初中数学教学教研工作的安排（一）、指导思想本学年度上学期教研工作的指导思想是：聚焦课堂教学，探索教学规律，完善评价机制，强化质量监控，多层面开展课堂教学达标评优活动，促进教师专业成长，深入开展校本教研，进一步提高教学质量。（二）、主要工作1、继续重视教师的专业学习。各数学教研组要大兴读书学习之风，我们要鼓励、帮助教师进行经常性的专业理论学习，养成良好的读书和学习习惯，要通过组织开展多种形式的学习交流活动，增强学习效果，促进教师的专业成长。2、加强数学课程课堂改革实验工作。本学期，我们各备课组要聚焦课堂教学，开展互听互评活动，以便随时发现、研究、解决各班级在课改实践中遇到的困惑与问题；要通过专业引领、课例分析、课题实验等形式，渗透对教师自身教材、教法的培训。各教研组在实施新课程过程中，要注意实验资料的收集和整理，要发现典型，总结经验，及时交流，从而达到资源共享，共同提高。53、扎实开展备课活动。新课程的实施对教师的教学提出了更高要求，集体备课愈显必要。各教研组、备课组要结合本校教学实际，安排和组织好集体备课活动，要分析、改进和完善集体备课的形式和方法，促使教师深入研究教材、教法；要注意把教师的独立思考与集体交流结合起来，备出更多更好的精品课；还可通过开展优秀教案展评等活动，引导教师积极主动地参与集体备课，进而使此项工作落在实处。4、认真开展课例研究。各教研组要根据学科实际和需要，有计划地安排组织好课例研究活动，在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略。5、精心组织主题研讨。主题研讨是校本教研向纵深发展的必然要求。本学期，数学各学科组都要进行数学教学问题征集，并根据教学需求进行筛选，精心确定一批有较大研究价值的教学问题，供各备课组组织研讨时选用。教师交流研讨时，要注意结合自己的教学案例寻求解决问题的途径和方法，做到使主题研讨真正服务于教学，保证校本教研健康发展。6、做好新课程课堂教学模式的研究和推广工作。围绕初中数学课堂教学改革，加大数学课堂教学模式的研究和推广力度。以新课程的实施为契机，以课改为重点，以信息技术与课程整合为突破口，实施课题带动战略，大力推进教学创新，提高课堂效率。落实洋思的“先学后教”教学模式，郑州市的调节教学模式（自学释疑，训练操作，反馈矫正，延伸迁移）和我市的自主探究教学模式。每个教研组，必须落实一至二种教学模式，我下乡听课时要检查各校落实情况。我们要继续通过组织新课程课堂教学模式研讨课、公开课、研讨会等活动，促进新的课堂教学模式在我市数学学科全面推广运用，同时要组织本学科骨干教师对教学模式的结构、方法、实施策略、案例等进行再分析、再研究，做到不断改进，不断完善，不断提高。各学科组要引导教师结合本教研组教学实际，在推广运用新课程教学模式的基础上，研究探索出适合自身特点的课堂教学新方法。逐步建立适应素质教育和新课程要求的课堂教学新常规，抓好备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学常规制度的落实。7、继续开展课堂教学达标晋级和达标评优活动。各校要以开展课堂教学达标晋级和达标评优活动为载体，动员广大数学教师人人参与，层层开展赛课活动，要严格按照标准做好本期达标课申验和市级达标课的申报工作。8、大力创新使用课改教材根据学生的认识特点和教师的教学水平，在教材使用中，老师们要从大处着眼，小处着手，先从整体上把握重、难点，再从每个知识点每个课时上做文章。不但要研究教法，还要研究学法。不但要遵循课本内容，还要在此基础上挖掘教材，整合教材，使课堂教学设计更6适合自己的学生，从而使学生对数学产生极大的兴趣。通过集体备课，教材教法研究，要使初中数学教师对实验教材了如自掌：对不系统的数学知识如何安排；对探索性问题如何设计，需要补充的补充，需要完善的完善，需要调整的打乱重组。这样就增强了教师使用好实验教材的信心。9、做好2007年度中招的质量分析工作一年一度的中招考试越来越倍受社会各界人士的关注，毕业班师生，更是如此，所以做好数学中考复习备考事关重大，从某种程度上讲，对本学年的教学及中招起一定的导向作用。特别是今年的中考，改革力度较大，题目比较新颖，且联系实际，考生考试成绩较理想。但也有一些单位考的相对较差。凡是让学生做了各省、市2006年的中招试题，复习了七、八年级的实验教材，钻研了与中招有关的数学竞赛题目，试卷成绩相应就会考的好些。详细情况中招复习备考会再讲。10、大力开展校本教研活动校本研究要以促进每个学生的发展为本，以新课程实施过程中教师所面对的具体教学问题为主，组织教师研究数学课堂教学中的疑难问题，总结和推广本校的先进教学经验，教研组要培养教师的研究意识与合作精神，鼓励教师针对教学中的实际开展研究，把问题课题化，使教师人人倡所欲言，毫不保留，从而提高教师研究数学课改问题的能力。各数学备课组要认真开展课例研究工作。确立以学科教研组（或备课组）为课例研究的