关于小学信息技术教案范例汇集5篇

参考资料，少熬夜！关于小学信息技术教案范例汇集5篇教学工作者在开展教学活动之前，往往需要编制教案，教案是教学蓝图，能有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是网友征集的小学信息技术教案精选，仅供参考。欢迎阅读。小学信息技术教案1课题第二单元络技术应用初步第一课：生活中的信息络教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的基础知识。能力目标掌握基本的因特应用技能。情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。教学重点教学难点信息络的含义与络构成要素教学准备连接外，调试凌波电子教室教学过程一、情境创设激发兴趣学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义二、自主探究交流分享自学课本P26-28探究（一）生活中的信息络邮政络电话络广播电视络计算机络（二）络的组成要素节点线路和设备协议资源（三）络的类型1、按结构分2、按覆盖的地域分三、合作学习释疑解难1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。四、实践创作展示1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式参考资料，少熬夜！有什么不同？2、探索校园的信息系统。梳理拓展延伸这节课你掌握了哪些本领？小学信息技术教案2一、设计思想本课内容是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。1、猜词游戏——激趣导入、实用体现、锻炼能力导入部分教师，采用猜词游戏，要求学生根据端午节的三个习俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式，有效激发学生的好奇心，进而掳取学生的学习心。教师精心设计了三个学生相对陌生的习俗，提升猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知，才需要搜索，为用而学，进一步体现出了信息技术的实用性；另一方面也是关注学生关键词的选择，进一步锻炼学生的搜索能力。2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索本课的重点是主题性应用，而主题应源于学生的生活。通过说一说“你了解的端午节”，让学生一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个基础上，进一步激发学生思维，由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。教师则从由来、习俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由学生自主选择主题进行探究，充分体现出主体性。3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价本着快乐学习的原则，结合本节课的教学内容，教师设计了一个“赛龙舟”活动，让学生充分感受学习的乐趣，活跃课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度，所以组员之间为了共同的目标，一定会合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧用小程序将比赛结果显现展示，有效帮助教师检查学生的学习情况，使得学生评价更为量化，更加显现化。4、对比体验——落实技能、培养习惯、教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让学生充分领会分类保存的重要性，指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。参考资料，少熬夜！二、教材分析《端午节》位于四年级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，本课在第一个综合任务中。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此都要体现一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。本课侧重主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找端午节的资料，并下载保存相关的资料，同时要求资料的保存能进行简单的分类。在教学过程中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养，使整个学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。因此在导入部分以猜的形式，自然引入端午节，让学生从了解的端午节知识出发，讨论决定主题研究的方向，在这个环节中，教师要辅助明确研究的几个过程，然后以游戏的方式充分调动小组合作的积极性，开展主题内容的搜索和保存。小学信息技术教案3教学目标：1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；2．能够设置方框样式并应用于图片；3．能够设置超链接颜色变化样式。4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：应用样式表，美化网页。教学准备：教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。教学过程：第一课时一、通过反馈调查结果，导入新课电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。二、设计网页结构1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图2、展示优秀设计图参考资料，少熬夜！三、网上收集信息1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。2、共享收集的资源。四、交流：今天这节课我们收集了哪些新的信息？第二课时一、复习新课，导入课题师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）师：今天我们就把这些信息制作成网页。二、新授知识制作网页1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。2、修饰网页A．利用新的样式修饰网页；单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的.“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。B．设置超级链接的颜色C．利用表格的背景、间距修饰网页3、倮存网页四、欣赏作品，评价提高五、交流：说说样式在网页设计中的作用。小学信息技术教案4教材分析：《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，参考资料，少熬夜！就是完全可以的，教师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析：尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。教学目标：1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排：1课时。教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。提出任务，共同探究参考资料，少熬夜！会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……出示图片：多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。设计意图：小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧掌握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思考。最终决定是放在之前。固然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培养，还因正面引导为主。交流。师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。技巧巩固，实践提高好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？参考资料，少熬夜！生答：公文包、小床、书橱、冰箱。师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。学生小组内交流，集体汇报。师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。展示学生作品，学生进行评价。设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新，拓展练习请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。学生先说说自己准备添加的物品。学生1：我准备在公文包下面添加画两个轮子。学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。学生4：我准备在冰箱上添加画一个花瓶。学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自己的长处和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习的