【推选】小学信息技术教案样例锦集精选4篇

参考资料，少熬夜！【推选】小学信息技术教案样例锦集精选4篇作为一个默默无闻、无私奉献的教育工作者，他通常需要用教案来辅助教学。教案帮助学生理解和掌握系统的知识。那怎么写教案呢？以下是网友精心整理的小学信息技术教案精选，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案【第一篇】教学目标1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。教学过程：一、导入1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1．打开“金山打字”示范启动〈金山打字20xx〉。步骤：A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面；2．选择打字游戏（介绍游戏规则）3．学生玩打字游戏。（教师下堂指导）4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。三、小结今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游参考资料，少熬夜！戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。小学信息技术教案【第二篇】一、教学目标1．了解计算机的发展简史。2．了解计算机的硬件知识。3．了解容量单位的换算关系。4．了解常见外存储器的特点。5．学会查看硬件的配置信息。二、教学重点与难点教学重点：了解计算机的硬件知识。教学难点：容量单位的换算关系。三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1．新课导入教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？学生讨论交流，学生回答，师生互评。2．新课讲授教师展示课件，介绍计算机的发展史：（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。（2）第一代计算机：电子管计算机。第二代计算机：晶体管计算机。第三代计算机：中小规模集成电路计算机。第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。（3）第四代计算机特点。体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构参考资料，少熬夜！组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？小组合作讨论探究。学生回答：……外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。教师展示课件引导讲解。CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。参考资料，少熬夜！常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。（2）换算关系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小学信息技术教案【第三篇】一、教材分析共享边框是一个网站中具有共性的部分，它会出现在网站中所有允许共享边框的网页中。制作共享边框可以起到事半功倍的效果。二、教学目标1、知识性目标（1）了解共享边框的作用；（2）会恰当地运用共享边框。2、技能性目标（1）会插入和设置共享边框；（2）会在共享边框中插入各种对象；（3）会插入和设置滚动字幕；（4）会设置网页之间的超链接。3、情感性目标（1）会恰当地运用技巧，减小式作量；（2）增强认识事物之间相互联系的观念。三、教学重、难点1、教学重点（1）理解和制作共享边框；（2）制作字幕和超链接。2、教学重点理解和运用共享边框。四、教学准备用为表格背景的图片和反映网站主题的图片。五、教学过程1、设置情境、导入新课。展示本课的网站的每个页面。提出问题：我发现这个网站中，每个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？你有什么好点的办法？学生交流、汇报。2、自主学习，插入共享边框。教师：请同学们打开“硬件大师”网站，参考教材“插入共享边框”内容，进行学习。学生操作。（教师提醒学生注意：如果“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，则需要选择“工具”—“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框，在“创作”选项中，选定“共享边框”选项。）学生示范，讲解方法。参考资料，少熬夜！3、教师示范指导，插入表格。教师演示、讲解在共享边框中插入表格，并在表格中插入图片和文字，设置超链接，从而构成网页的导航栏。，学生观察学习。学生练习。4、插入字幕和超链接。老师：在第三课学习时，我们已经学习过字幕的插入方法了，请同学们参照书P83——84页的步骤完成学习内容。学生看书练习。教师巡视帮助。教师：当我们单击“首页”文字时，会转接到“首页”页面上呢？学生示范。老师补充讲解示范如何设置超链接的方法。5、强化练习、巩固知识。请同学们完成书中“试一试”练习内容。学生练习。6、总结评价。教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。小学信息技术教案【第四篇】教学目标知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。重点难点教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。教学难点：设置图片的版式。教学素材教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。2生：第二份漂亮3.、为什么呢4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？今天我们就来学习第8课参考资料，少熬夜！图片的插入与设置。1、欣赏、。2、想！我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。启发探究，技巧点拨1、讲解课本内容，老师演示一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的二、有同学说图片太大了，调整大小三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页2、讲解要点3、鼓励学生:插入图片难不倒我们那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片1、学生观察！2、学生记忆要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。自主探究，交流分享1、学生自主练习2、有困难可向老师求助3、也可身边的同学1学生自主插入图片。2、调整图片大小3、调整图片版式在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。合作学习，释疑解难1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见2、结合同学的意见修改3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师参考资料，少熬夜！会给他们组一颗五角星1、学生相互2、修改学习别人的优点，改正自己的不足实践创作，展示1、老师展示部分同学的作品，相互2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品1、欣赏作品，2、互评3、展评4、给五角星增加学生信心，激发兴趣梳理，拓展延伸