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参考资料，少熬夜！通用的小学信息技术教案范例集合（最新4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，我们总是要编写教案，教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么应该怎么写教案呢？以下是网友整理的小学信息技术教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学信息技术教案【第一篇】教学目标1．了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。2．能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。难点：小组合作、研究、制作出作品。教法学法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。教学程序一、激趣导入同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。二、教学新课1．启动PowerPoint20xxPPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的回答，演示给同学看。2．新建第一页幻灯片(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，假如你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢参考资料，少熬夜！的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。(2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。3．插入新幻灯片(1)大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？(2)同学讨论后回答，小结：插入新幻灯片的一种方法：师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。(3)下面，大家依照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。师巡视辅导。4．保管文件三、总结今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。板书设计走进PowerPoint启动PowerPoint20xx插入新幻灯片的一种方法制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：①标题文字，“北京20xx”。②其它文字，“同一个世界，同一个梦想”。③可插入一些自身喜欢的图片。小学信息技术教案【第二篇】教学目标知识目标：初步认识文字处理软件-word0能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏参考资料，少熬夜！的打开、隐藏。情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。重点难点教学重点：掌握word0软件的启动、退出。教学难点：工具栏的打开、隐藏。教师活动学生活动设计意图情境创设，激发兴趣1、展示图文并茂的Word0作品。同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。启发探究，技巧点拨首先我们来认识一下Microsoftword0的图标。1、教师出示word0的图标）由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。学生认识word0图标。认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。自主探究，交流分享现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，参考资料，少熬夜！1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。1、自主尝试打开word。2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。大部分同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。3、教师点拨退出word0的方法。4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。7、教师。学生明确探究要求学生自主尝试打开word和两边的同学交流更喜欢哪种方法。指导没有打开的同学将word启动。学生退出word演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。学生统一启动word。学生认识word窗口组成接受教师提问，认真聆听教师讲解。让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。参考资料，少熬夜！通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。合作学习，释疑解难下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。1、教师展示没有常用工具栏的窗口。很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。3、学生展示小组学习成果。真是团结就是力量，同学们学的真好自由练习A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。B、绘图工具栏的隐藏于打开。4、教师。找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏小组代表演示。积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。合作学习突破难点。培养学生协作能力。通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。实践创作，展示自我和小组填写自我和小组P5表通过自评和互评找出不足，改进学习。梳理，拓展延伸1、学生本节所学。2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！梳理知识，下课。梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。参考资料，少熬夜！板书设计第一课认识word小能手启动退出word举一反三，灵活多样打开隐藏工具栏教后反思本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。小学信息技术教案【第三篇】教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目标：（1）认识电脑窗口，了解窗口的组成。（2）掌握窗口的基本操作。（3）初步认识菜单命令。（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。参考资料，少熬夜！教学重点与难点：重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程：一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第10课认识Windowsxp窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成）（学生看书找答案）窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。（1）最小化窗口[教师边说边演示]单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。（2）最大化（还原）窗口（教师边说边演示）单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮