通用的小学美术教案汇聚【参考4篇】

参考资料，少熬夜！通用的小学美术教案汇聚【参考4篇】作为一个无私的老师，备课是必然的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。来参考一下教案是怎么写的！以下是网友收集整理的小学美术教案精选，仅供参考。欢迎你阅读它们。小学美术教案【第一篇】教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程：一、表演入题1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。3、学生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一个吗？5、出示课题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。2、还可以做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。4、教师示范（学生共同参与）。u选一个自己最喜爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u用纸条固定。三、面具欣赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？2、欣赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。教师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。参考资料，少熬夜！六、课后延伸用其他材料做做看。小学美术教案【第二篇】一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。二、教材分析1、编写思路。没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。2、重点、难点。重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程1、导入课题。教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。（1）桥是艺术品。教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周参考资料，少熬夜！边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。2、桥是效益的纽带。教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。3、桥是历史的见证。教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。4、欣赏大师笔下的桥。出示图片资料，学生欣赏。教师提问：①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？②大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？③你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。5、拓展《心中的桥》。教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？学生猜测回答。参考资料，少熬夜！欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材质、功能等方面进行分析。教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。6、评述讨论。教师：下面我们来欣赏同学们设计的桥。在欣赏的同时，请思考下列问题：（1）同学设计的桥，有什么特点？（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。（3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？7、小结。教师：今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。第二课时1、教学目标。学生能够选择合适的废弃材料或彩泥进行设计与制作简单的桥梁模型；学生能运用自己的作品表达自己的情感；培养学生的创新意识和设计能力。2、重点、难点。重点：设计与制作的方法步骤。难点：培养学生的创新意识。课前准备（学生）毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。（教师）制作及绘画工具。教学过程1、导入课题。教师：上堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了大师笔下的`桥以及同学们设计的桥，今天这堂课我们就一起来制作漂亮的“桥”。2、讨论用什么方法制作“桥”。说说自己准备的废弃材料以及制作设想。教师：我们的身边有很多可以利用的废弃材料，如纸盒、纸箱、毛线等，将它们巧妙地利用、组合、插接，可以创造一件新的艺术品，一座特别的桥。参考资料，少熬夜！3、欣赏图片，各种各样的桥、一座特别的桥。学生边看边思考，自己准备的材料可以用来干什么？教师：国内外有许许多多的桥，它们造型、材料、色彩各异。今天我们也要像这些设计师一样，用这些材料设计创造一座特别的桥。4、每四个人为合作小组，学习制作桥的方法步骤。（1）教师示范捏做一座泥“桥”。教师特别强调拼接、捏压等操作要点。（2）师生合作，示范综合材料制作一座立体桥。教师强调纸盒拼接、用线缠绕等要点。（3）对“桥”进行装饰。教师：用彩纸剪贴或彩泥捏制细小部件，如墩、梁、索、柱等进行装饰，可以使“桥”更美。5、展示作业，进行互评和评选优秀作业。6、作业。学生以四人小组为单位，合作完成“桥”的制作，教师巡视辅导。（1）在进行“桥”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？（2）你们制作的“桥”，代表了你们的什么心愿或者希望？（3）你觉得哪个小组设计制作的“桥”最棒？为什么？资料：桥梁就是水上道路，它使人们可以不更换交通工具而直接到达彼岸；桥梁是庄严的史书，它记载着人类战胜自然的艰难历程和巨大成功；桥梁是智慧的宫殿，它蕴藏着前人聪明才智和精湛技艺；桥梁又是精美的艺术品，它给祖国的大好河山锦上添花，成为人们审美观赏的极好对象。桥梁是赞美诗，它讴歌着科学的力量，技艺的巧妙和劳动的光荣；桥梁是风俗画，它是民族风情、历史变迁的话剧舞台。它有丰富的文化内涵，是文明的纽带。小学美术教案【第三篇】教学目标、知识与技能：（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。2、过程与方法：（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。参考资料，少熬夜！3、情感与态度：（1）积极收集与讲述相关的童话故事；（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。教学重点扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。教学难点如何以周围环境衬托出自己变大或变小。教学用具1、色彩笔。2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。教学过程一、导入新课你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？二、欣赏感知1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。引导学生观察，指名讲故事。2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？三、小组活动，启发想像想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况）说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。四、小组创作1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。五、作品展评自由展示作品，评一评：（1）谁的想像力最丰富、最新奇？（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？（3）谁的画面表现得最美？课后反思小学美术教案【第四篇】课时：二课时目标：1、在上节课的基础上，通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“美丽的手提袋”。参考资料，少熬夜！2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。重点：学生能综合多种材料设计或制作”美丽的手提袋”。难点：能设计出各具特色的作品。准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。过程：第一课时：一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计”美丽的手提袋”，你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？3、以组的形式进行交流并欣赏作品。4、看完作品，你有新的想法吗？（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。（3）以次相互得到启发。5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？（2）手工作品：(a)运用的材质是否合理？(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）(c)此创作的新意何在？三、学生作业1、用你喜欢的方式，设计制作“美丽的手提袋”。它不一定仅仅是现实生活中的，还可以是想象中的。展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行初稿的辅导。五、小结1、让学生对自己的作品作一简单介绍。2、布置下一节课所带工具。第二课时：一、组织教学参考资料，少熬夜！二、欣赏1、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象的作品）2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。三、继续上节课作业1、完成你设计的“我设计的手提袋”，加进自己的想象。2、表现的角度、方法、材料别具一格。3、大胆展开想象，不拘泥。四、巡回指导1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。五、小结1、展评学生作品。2、自