精编小学美术教案样例集合【精选4篇】

参考资料，少熬夜！精编小学美术教案样例集合【精选4篇】作为一个勤奋的教育工作者，可能有必要编写教案，这将有助于我们了解教材的内容，选择科学和适当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是网友收集整理的小学美术教案精选。我们欢迎您的参考，希望对您有所帮助。小学美术教案【第一篇】一：教学目标1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。二：重点难点重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。三：教学准备课件、刻刀、橡皮、印泥等。四：教学步骤（一）导入新课1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。（二）新授1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？4：讲授刻印方法和步骤（1）材料准备要求：刻印的一面要进行加工平整（2）描绘印纹注意确定采用哪种表现形式。（3）执刀刻划教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。（4）授色盖印参考资料，少熬夜！授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。（三）学生作业教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。（四）课堂1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。小学美术教案【第二篇】教学目标：1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。2、培养学生对保护鸟类的意识。教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、引导阶段（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。2、发展阶段（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。小学美术教案【第三篇】教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。参考资料，少熬夜！3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。参考资料，少熬夜！1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。小学美术教案【第四篇】教学目标：知识与能力：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。过程与方法：通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力;通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。情感态度与价值观：激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。教学重点：通过观察了解生活中近大远小的透视现象。学会运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。教学难点：通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其他物体的透视变化。教学策略：《远去的路》是人教版小学美术六年级上册第三课的教学内容。本课内容旨在让学生通过观察生活中的道路由近及远的变化，进一步巩固和学习透视知识。通过道路的变化引导学生认识透视现象非常浅显和便捷，利于学生的观察和理解，由此及彼，道路两旁的路灯，树木，建筑物也都可以成为学生观察的内容，由生活中来到生活中去是本课设计的思路。透视现象从三年级就开始让学生渐进的.理解，因为有了足够的认知经验，到参考资料，少熬夜！六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。本课所涉及的是典型的美术基础知识——焦点透视中的近大远小变化。但是通篇课本都没有直接提到“焦点透视”，因为在第三学段对类似需要逻辑推理的美术知识主要是感受和体验。所以，课本的开始以两幅美术作品和一幅摄影作品作为欣赏和提示，让同学们在欣赏过程中回忆生活中的感受，在对近大远小的道路变化有准确认知的同时，欣赏艺术作品中是如何利用近大远小的变化表现出空间感的。本课知识点就是了解近大远小，近高远低，近宽远窄的空间关系，并运用视觉现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。教学过程：一、了解规律，欣赏名画展示一幅具有明显远近效果的马路照片。我们经常走在马路上，看到的情景是否和这张图片相同?你看到了什么现象?近处马路到了远处有没有变化?马路两旁的树木有没有变化?路上的行人远近有何变化?学生回答。一学生到屏幕前指出看到的现象。教师总结：近宽远窄，近高远低，总的来说就是近大远小。看画家如何画远近关系。欣赏法国画家西斯莱《塞夫勒道路》、霍贝玛《米德哈尼斯的林荫道》，结合名画欣赏，说说画家表现了生活中的哪些现象?欣赏课本P7最上方四幅马路效果图，看看站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的变化?学生观察，小组讨论，回答。教师总结。激发学生的兴趣，导入新课。了解点与美术的关系。总结近宽远窄，近高远低，近大远小。二、欣赏提升，讲述发展阶段1.透视的发展史课件欣赏乔托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的画面，通过比较，引导学生学习乔托在画面中通过明暗等绘画手段表现了人物及景物的透视感，是透视学的奠基人。欣赏达芬奇的名作《最后的晚餐》，加深对作品中透视现象的认识。2.自然中的透视以一幅有明显透视效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些透视现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小，结合课件讲解物体的透视感，并渗透视平线和视点的概念。对照图片，认识从参考资料，少熬夜！不同的角度往远处看，画面中的透视也有相应的变化。3.欣赏作品中的透视欣赏《呐喊》等系列绘画作品中的透视，引导学生观察透视在画面中的作用，并同时引导学生欣赏画面的构思和表现，为学生的创作打下基础。课件对比作品赏析，如果画面中没有透视会给人什么感觉?加深学生对透视的重要性的认识。颜色、大小、疏密等各种变化，认识到只要在相对空间中较小都可以看成点。欣赏图片、总结透视的发展阶段、特点与规律。开阔学生视野，在学习活动中，这一环节是为了让学生更加深刻的了解生活中的透视。三、探究形成、发现方法1.欣赏书本上的透视图片(1)小组讨论找出图片中的心点、消失线和视平线(2)教师解释这些名词的定义：如：想象在大海上向远处看天和水之间产生一条长长的水平线这就是视平线还比如：当两边的树木向远处延伸时就慢慢地消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失线(3)学生练习一个透视图2.教师展示一幅剪贴的透视关系的风景画(1)学生小组讨论这幅风景画是如何制作的?(2)教师小结：A.作视平线和消失线B.定山脚线和远山C.贴正视的房子D按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆。注意：远的地方学生选择彩纸的时候因应该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳。贴的时候先贴远的最后贴近的。四、学生操作：作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。要求：在画面中要表现出道路的透视感。可以根据想象添加合适的环境。五、展示与评价阶段师生共同总结今天学到的透视现象，从我们的生活中不断去探索，发现更有意思的问题和现象。引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。六、课后拓展：学生视野，希望学生今后在作品中学会运用透视知识。在运用时关注：能否理解并运用近大远小，近高远参考资料，少熬夜！低，近宽远窄的视觉现象，融入到绘画作品、摄影、拍摄等当中去。