【推选】小学美术教案汇集通用4篇

参考资料，少熬夜！【推选】小学美术教案汇集通用4篇教学工作者在开展教学活动之前，不可避免地要编制教学计划，利用教案可以更好地组织教学活动。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友为大家收集的小学美术教案精选。欢迎阅读，希望你能喜欢。小学美术教案【第一篇】知识要素浓淡墨的组合技能要求：用淡墨与焦墨表现文字的变化教学目标体验与发现：体验焦、淡墨的变化，发现汉字演变过程实践与创造：运用文字与图形的组合成有趣的画面欣赏与评议：在欣赏与交流中感受书法的'艺术效果教学重点淡墨与焦墨的运用教学难点文字与绘画的组合教学过程一．观察与尝试1．出示一些古汉字，猜一猜，认一认。2．了解汉字丰富的内涵及其简述其演变过程。3．学生尝试用一种字体书写成语或名句。二．欣赏与发现1．欣赏由焦、淡墨完成的书法作品，谈谈自己的感受。2．通过尝试与交流，知道先画淡墨，再写焦墨所形成的浓淡层次。3．讨论文字与绘画的关系，知道色彩的运用使画面更生动。三．讨论与实践1．欣赏、讨论同龄人的国画作品，感受笔墨变化。2．小组交流自己的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。①注意笔墨变化；②大胆构思，联想丰富；③注意构图饱满。四．欣赏与评论1．展示作品，根据作业要求讲评作业。①自评：说说自己作品的得意之处；②互评：谈谈你所喜欢的作品；参考资料，少熬夜！③教师：以鼓励为主，表扬学生作业的独创性。2．交流对汉字的认识与感受。小学美术教案【第二篇】一、教学目标。1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。二、教学重点。认识色彩明度变化。三、教学难点。作画时明度对比的利用。四、教学准备。绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。五、教学课时。此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。六、教学过程。（一）导入。今天我们一起学习画单色画（二）新授。1、复习学生的色彩知识。（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色，提出要求。（三）学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。（四）讲评学生作品。小学美术教案【第三篇】教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。参考资料，少熬夜！新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔教学过程：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具二、讲授新课：1.游戏导入：教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）2.画线游戏。教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）3.想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？参考资料，少熬夜！学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。学生：展开想象并把添画作品。教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）5.欣赏：教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。1.你能从画面找到些什么？2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）学生：汇报。三、学生创作：教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉四、课堂欣赏、评述作品：1.展示学生作品，师生共同欣赏2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3.教师评述优秀作业。五、小结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。小学美术教案【第四篇】一、教学目标：1.培养学生对于金银材质的认识。2.学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰参考资料，少熬夜！品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。二、重点：1、课程旨在培养学生构想思维的能力；2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；3、在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；三、教学过程：1、使学生对本课程有初步的认识，明白本课程学习意图。通过对金属材料、各类宝石的了解，使学生能够用肉眼区别其类别，能够更好的掌握与银搭配的能力。2.老师简单地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆教育中心精心制作的学生工作纸，到展厅去思考完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股认真劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的浓厚兴趣。3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛非常活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜欢佩戴银饰之后，同学们分成4组开始自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家认真地剪、贴、画，并热闹地讨论着、商量着，共同完成了“银饰”的制作。最后同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在欢乐的气氛中圆满落幕。