参考资料,少熬夜!小学美术教案范例汇聚4篇作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是网友整理的小学美术教案精选多篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学美术教案【第一篇】教学目的:1.通过对纸版画工艺技法的学习,激发学生热爱生活并感受排列的美感。2.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。3.培养学生的整体设计能力。教学重点难点:学习版画技法知识。教具:范画、颜色、剪刀。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课(歌曲导入)导言:“同学们,生活中你有什么是最难忘却的经历?三、讲授新课1.发挥学生的主动性。2.出示范画,启发诱导。提问:“同学们,请看老师的'范画,画中都有什么有趣的事?”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?”4.板书:纸版画5.那么什么叫版画呢?教师边讲解边演示制作过程。四、作业步骤:启发学生讲解制作过程。1.设计。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、贴。五、学生作业:放轻音乐。两人完成一幅作品,要求要有合作。教师巡视指导。六、讲评作业:选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。七、教师:本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广参考资料,少熬夜!泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。小学美术教案【第二篇】教学目标:1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养同学的想象力和设计创作能力。3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教学重点、难点:重点:能绘画或制作出一幅太空漫游图。难点:有创意地进行飞行器的设计。优秀教案:第一课时课前准备(同学)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。(1)世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?(2)根据同学回答,教师小结。2.了解太空。(1)同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。(2)教师补充小结并板书:宇宙飞船、宇航服、太空、星球。3.欣赏图片。(1)提问:说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的注意点。(2)教师小结,板书欣赏要点:①形状;②色彩;③结构;④其他因素。4.同学创作。(1)主题:我驾神舟游太空。(2)提问:在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据同学回答,教师小结。(3)同学创作作品,教师指导。(4)启发:①构思:与众不同,富有创意;②构图:重点突出,主次分明;③创作:掌握技法,熟练表达。5.作业讲评。(1)同学展示自身的作品,同学互评。(2)有时间的同学进一步修改作品。参考资料,少熬夜!6.课外作业。(1)收集有关太空的图片资料。(2)准备小组创作竞赛。第二课时课前准备(同学)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的资料工具教学过程1.强调要点。(1)事先商量好分工情况。(2)各小组在30分钟内创作一幅作品。(3)把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。2.同学制作。(1)主题:体验太空。(2)准备:交流2分钟,布置好分工。(3)建议:①注意平安;②要有创新;③结合未来发展方向;④最好体现出科学性和艺术性。3.教师指导。教师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。4.展示作品。让各组代表上台发言,并互相评价作品。5.课外拓展。(1)要求各班进行作品展评。(2)举办有关太空知识的讲座。(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥妙。教后小记:小学美术教案【第三篇】活动目标认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。情感目标:引导小学生们了解手的作用。技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。教学重点、难点教学重点:让小学生们喜欢手印画,并知道手的作用。教学难点:在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。活动准备1.图画纸若干张。2.油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。3.几盘已调好的水粉颜料。活动过程参考资料,少熬夜!一、导入活动老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)1.认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。2..老师指导小学生们认识手各部位的名称。3.画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练小学生们手的控制能力。)4.小学生们照着这样操作,老师巡回指导小学生们。三、小手的作用1.老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”2.教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)3.老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。四、手印画1.教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”2.老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。3.小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。4.小学生们欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。五、结束活动1.教师依次帮助小学生们洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2.教师评价,挂出小学生们作品展览,小学生们欣赏。小学美术教案【第四篇】【教材分析】参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展,尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多,其中蕴含了深厚的政治、历史、参考资料,少熬夜!文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下,了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计,以学习设计参观券方法,培养学生审美能力,激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆的想象和创造,来培养学生的想象力和创造力,来激发学生对大自然的热爱。兴趣是最好的老师,在教学中培养学生学习美术的兴趣,加强情感态度、认知态度等的引导,并将美术和生活紧密的联系起来,在生活中找原型,并沿着生活的轨迹充分的发挥想象,了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演,营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围,引导学生观察、猜想,验证、操作、交流等活动,发展的学生的创新意识,让学生在玩中学,在学中玩。【教学目标】1.使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式:摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例,票面的纵横等。2。让学生结合生活中的展览,设计实用,美观,新颖的参观劵。3。通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活,服务生活,美化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。【教学重点】让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,制作精美的参观劵。【教学难点】设计图案,文字,色彩的协调统一,使用功能的完整。【教学过程】一、组织教学:检查学生课前准备。二、创设情景导入新课。今天南京市红山森林动物园新引进一批动物,喜欢动物的小朋友们急急忙忙的跑过来观看,下面请看学生表演并思考:为什么工作人员让那位女同学进而没让这位男同学进呢?学生回答:因为这位男同学没带门票。由此揭出课题。门票也叫参观券。教师总结:参观券是参观展览、观看演出、比赛或游览名胜古迹时,用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。今天这节参考资料,少熬夜!课我们就一起来学习设计参观券。板书课题:参观券的设计。设计意图:兴趣是最好的老师。兴趣是学习美术的基本动力之一,“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通过话剧表演,让学生很容易投入到创设的情景中,深刻体会到参观券的重要性,从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。三、课中研讨、体验探究。课件上出示同学们课前准备的参观券,分组研究回答相关问题:一组:参观券由哪几部分组成?二组:参观券的图案有哪些形式?三组:参观券的文字由哪些特点?四组:参观券除了作为入门的凭证以外,还有哪些用途?四个小组比赛看那个小组观察的最仔细,回答的最全面。学生可结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起来汇报:一组:参观券的组成参观券主要是以图案为主,再配上必要的文字而构成。二组:图案是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景点,具有纪念意义。三组:文字主要由地点、名称、票价等组成,字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。四组:参观券的色彩颜色鲜艳,对比强烈(课件演示)。参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。各小组的观察的都很仔细,回答的都很全面,同学们掌声鼓励一下自己,你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏,通过各小组的汇报,体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧密结合的。设计意图:通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。小组比赛的形式,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的潜能,充分的调动了学生的学习积极性。通过学生小组合作讨论交流,培养学生的小组合作探究能力。请学生起来汇报,培养学生归纳、分析问题的能力。四、提升设计理念老师问:同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外,还有哪些作用呢?(学生讨论)1.使用价值(是一种参观旅游的凭证)参考资料,少熬夜!2.收藏价值(是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了,明代有了正式的旅游门券。)教师问:既然参观券除了作为入门凭证外,还有收藏、欣赏、宣传广告的作用,那么在设计时又该如何创新和突破呢?请同学们大胆想象,提出好的建议和设计思路?(学生讨论)生1:文字方面要具有宣传性,为旅游、参观者提供更大便利,如联系电话、乘车路线、提示等。生2:印刷要更精美、清晰度要更高、选用材料要更贴切。生3:参观券的发行要更灵活多样,如春、夏、秋、冬四季选用不同色彩的底色,节日参观券要更加突出喜庆气氛。设计意图:美术教学特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。学生对参观券的用途进行探究交流,引导学生挖掘知识的意识,培养学生欣赏感知能力,提升设计理念,拓宽学生的创造性思维。五、学生作业提出作业:为自己喜欢的公园或博物馆设计一张参观券。作业要求:1.主题明确。2.主题图案充满主券,引人注意。3.参观券的名称色彩醒目(一般用强烈对比方法进行主题与背景的色彩设计)。出示几张范画粘于黑板,供学生设计时参考。教师巡回指导,对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。六、展示评价作业,总结全课。学生把作品汇总在一起,固定在4开纸上,以小组为单位展示在黑板上。每一小组派一代表评价其他小组的作品。从以下几个方面进行评价:1.先自评,再进行互评,可以比造型,比色彩,比谁的最有个性,谁的最漂亮。2.提出修改意见3.谈感受和收获设计意图:评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。学生动手实践,自由创作,培养学生设计制作能力。开展互动式参观、交流,增强参考资料,少熬夜!学生对创作的自信心与评价能力,也提高学生的审美能力和鉴赏力。通过学习本课让我们知道了参观券就在我们的生活之中,希望同学们有一双善于发现美的眼睛,留意身边的参观券,养成收藏的好习惯