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参考资料，少熬夜！【通用】美术教案样例集合最新4篇作为一名人民教师，编写教案是必然的，教案是教材和教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友精心整理的美术教案精选。欢迎大家向他们学习，希望对你有所帮助。美术教案【第一篇】教学目标：1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学设计：一、感知激趣1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？3、出示课题：“猴子上树”。二、自主探索1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。3、教师参与学生的学习，及时指导。三、表现创作1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。3、学生小组讨论：“我的玩具是?”4、学生动手装饰。四、欣赏评价1、玩一玩，议一议。2、教师参与赏评。美术教案【第二篇】教学目标通过调查、了解，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法；认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法通过学习更好的理解人与环境的关系；使学生学会观察、学会分析、学会探索，积极思维，勇于创新，增强责任感和使命感。重点在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们参考资料，少熬夜！破坏环境对自身造成的伤害事实基础上，通过探究式学习的方法探讨环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。难点调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，创造出表达准确，形象或新颖别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。教学准备图片教学方法探讨法等板书设计教学过程一、情景导入欣赏图片，提出环保问题：水、电、空气、森林、垃圾、噪音等问题供学生思考。二、理解领悟观看图片，思考、回答问题。让学生看一些不环保的事和人的图片。提问：你都看到过哪些不环保的行为?在学校里你见过哪些？从世界角度谈环保的相关知识。从中国角度谈环保的相关知识。从自身谈环保的相关知识。掌握形象图表设计的相关知识：具象要素（图形或符号）以再现事物特征为目的，为图表提供丰富的信息，具有鲜明的图解功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。字与数字：文字表示事物的内容，同时弥补图形符号中文不明确的含义。数字是图表中的数据，图表的文字必须简明扼要，数字准确清晰色彩要素：用色块表示文字不易表达的抽象概念或者象征意义，同时对一些同形不同义的事物用不同的色彩加以区分，减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载三、探究学习形象图表设计——图表设计的类型数学家笛卡尔创造了坐标体系。用横轴（红线）和纵轴（绿线）来表示变化过程中的量变状态。利用电脑设计，涂色均匀,色彩鲜艳,层次分明具有印刷效果。利用一切可以粘贴的东西制成简洁、夸张的造型，艺术感较强。折纸图表的造型简洁、立体。利用地图做底，折飞机代表飞机的客流量，即巧妙,又形象。利用名画中的贝壳作为图表，画面优美，数字与造型完美结合。利用实物制作图表，可观性较强，有触摸感。使人参考资料，少熬夜！记忆犹新。小组讨论、分析。各组确立主题，展开讨论。每组确定探讨的主题，引导学生展开讨论。欣赏一些图表设计，总结设计形象图表设计的关键所在四、巩固练习总结知识点，掌握形象图表设计的相关知识：设计、绘制形象图表指导学生设计完成图表设计。1、设计探讨的主题。2、探讨寻找答案的途径。3、收集、计算数据。4、根据自己收集的数据，设计形象图表。图表的主题突出，形象新颖独特，具有实际意义，能引起人的思考。五、展示延伸展示优秀作品，听取意见、建议总结，提出问题。和学生探讨造成的原因，怎样才能改变现状。学生各抒己见互相交流六、小结小结，答疑。整理知识。美术教案【第三篇】教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。3、在活动中增进热爱大自然的感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、复习旧知识师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形)参考资料，少熬夜！生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。三、导入新课师：这是什么?生：这是花。师：你喜欢花吗?为什么?生：很喜欢，因为花很美……师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授新课1、欣赏书上的插图。师：这里的花多不多?生：这里的花很多。师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师：你还见过什么颜色的花呢？生：蓝色、绿色、紫色……2、(出示实物花)引导学生分析花的结构师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形……花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……花瓣有的是一层，有的是两层、三层……花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。最后上颜色。4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。六、1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么?生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花……参考资料，少熬夜！结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。美术教案【第四篇】教学目标：知识与技能：观察自然景物在不同季节中的色彩变化，学习同类色知识，掌握水溶画棒厚薄及水溶表现技法。过程与方法：在欣赏与尝试中，感受四季景物的不同色彩倾向的变化特点；学会用同类色表现具有某种色彩倾向的景物。情感态度价值观：体验由不同色彩倾向而引起冷与暖、兴奋与忧郁等各种情感，感受自然界色彩的和谐美。教学重点：表现春夏秋冬四季景物的不同色彩特点或倾向教学难点：表现同类色的明暗变化课前准备：学具：水溶画棒、铅画纸、相关图片等教具：水溶画棒、优秀学生作业、课件等教学流程：一、欣赏与感受（能感受四季色彩的不同倾向）1、小组交流欣赏搜集的四季风景图片。2、看看老师收集来的图片（不同季节的同一景物），猜猜分别是什么季节？3、小组讨论交流：不同的季节分别有哪些代表性的色彩？在颜料盒里分别把这些颜色找出来。4教师小结：四季的色彩具有不同的特征和倾向。和谐统一的色彩会给人美的感受。二、讨论与学习（了解作画步骤和同类色的表现方法）1、如何表现鲜明的季节色彩特征？①欣赏感悟作者的色彩处理风格②讨论交流，说说作者在色彩上作了哪些处理？③教师小结：为强化季节特征和作者的心理感受，作品在色彩倾向上有强化处理，突出某种色调，从而形成同类色。2、看书自学，交流作画步骤3、教师演示作画过程，提示注意点：①选择要表现的季节及相应的同类色②画出景物轮廓线③铺上大的色块④深入表现细部三、创作与实践（能运用同类色描绘自己喜欢的季节）参考资料，少熬夜！1、提出作业要求：①运用同类色描绘某一季节的景物②画面有鲜明的季节色彩特征和倾向③色彩和谐中又具有丰富的变化2、教师出示可供选择的（多媒体投影）3、学生创作，教师巡视辅导四、展示与评论（积极参与作品欣赏，合理评价他人作品）1、按照不同季节分别展示在不同区域2、请学生互相评价：①有无鲜明的季节特点②色彩和谐中有无丰富的变化③画面美感、技法表现如何等3、教师点评，并鼓励学生回去尝试其他季节的描绘。教学效果反馈：小组交流、欣赏、讨论的学习方式培养了学生自主学习能力，让学生在活动中充分地感悟和理解。由于是学生的真实生活感受，他们会比较积极主动、生动地进行交流讨论。“以画面猜季节”的教学环节加强学生对于色彩与季节之间联系的体验。通过以上环节设计引导学生感受四季色彩的不同特点和倾向，体验自然界色彩的和谐美。如何引导学生表现鲜明的季节色彩特点是本课的一个教学难点。学生对某个季节的代表性颜色可能是了解的，但如何去强化这种色彩倾向以达到打动人的效果则是有一定难度的。日本画家东山魁夷的`作品是较为典型的欣赏范例，他的作品一般取材于大自然的景物，画面具有鲜明的色彩倾向，通过这些作品的欣赏便于学生理解。通过书本自学和教师直观的演示，引导学生学会运用同类色的表现方法，同时学会水粉画的作画步骤和表现方法。