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参考资料，少熬夜！【通用】小学美术教案样例集合（最新4篇）作为一名孜孜不倦的人民教师，她经常需要使用教案。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那怎么写教案呢？以下是网友整理的小学美术教案精选，希望对大家有所帮助。小学美术教案【第一篇】教材分析:六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。?在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游戏，共同分享着童年的欢乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”——把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”——把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。教学目标：1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学过程：活动一活动内容：比比谁的嗓门大。活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。活动时间：3分钟参考资料，少熬夜！活动过程：1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？生：好。师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。师：吹哨。生：排队。2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。师：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齐喊。师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二活动内容：比比谁收集的图片好。活动目的：资源共享，拓展认识。活动时间：6分钟活动过程：1、贴图片师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。生：贴图片。2、观察、描述、介绍、分析图片师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。生：任意选择。师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。生：我。参考资料，少熬夜！师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？生：喜欢。师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）师：这还有一幅，你们觉得怎样？生：好。个别生：不喜欢。师：你说说理由。师总结：同学们说的都很好。活动三活动内容：比比谁的想法、做法好活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。活动时间：10分钟活动过程：1、激发学生动手操作的欲望。师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？生:回答。（老师出示展板，两个人体轮廓。）师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？生：不能。出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？2、引导学生合作完成男、女孩的'装扮工作，深化对男、女孩的认识。（选四名同学到展板前）师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。（学生装饰完后提问）师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，参考资料，少熬夜！不穿裙子）师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老师我也穿过裙子。师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？生：现在长大了，所以不穿了。师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。活动四活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。活动时间：21分钟活动过程：1、激趣创作。通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。2、学生创作，老师指导。学生制作，老师巡回辅导，完成作品。3、展示作品，体验成功的喜悦。教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。4、集思广益，引出课题。师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。5、谈话总结，提出希望这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。参考资料，少熬夜！小学美术教案【第二篇】教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。课时2课时教学实施建议一、课前准备1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。二、课堂教学1.引导阶段做好深长分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2.发展阶段教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访和摄影活动。按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。3.收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。小学美术教案【第三篇】教学目标体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物参考资料，少熬夜！欣赏与评议：观摩和评论同学的作品教学重点人物动态造型教学难点人物神态的塑造教学过程一．导入与欣赏1．欣赏《陶俑》图片，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。二．分析与感受1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？三．制作与指导1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。2．多媒体展示不同的制作方法。①团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。②拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。3．鼓励学生用多种方式尝试。四．展示与评价1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。小学美术教案【第四篇】教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重难点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思参考资料，少熬夜！考，和我们以前制作的有什么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四、学生制作，教师辅导