关于小学美术教案汇集4篇

参考资料，少熬夜！关于小学美术教案汇集4篇作为一名无私的人民教师，编写教案是必不可少的。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。教案怎么写？以下是网友为大家收集的小学美术教案精选。我们欢迎你分享它们。小学美术教案【第一篇】教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。教学重点:风景速写技法要领的掌握。教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。课前准备:制作多媒体课件《风景速写》,并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。教学过程:第一课时一、多媒体教学(1)导出课题--《风景速写》。A、速写的题材与种类。B、然后打开课件的下一步,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考。C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?D、学生根据课件的内容变动来回答……。教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表现形式分有那些;加深学生的理解。(2)风景速写的要领。根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画,要学生根据画中的内容来回答等等……。(3)教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。参考资料，少熬夜！(4)安排练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。(5)教师小结:对一些好的作品和差的作品进行讲评,鼓励学生多画多观察。第二课时二、课外写生。教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导,引导学生对自然风景的理解,以便进行绘画。1、作业与要求:让学生选取合适的景物与角度,画一张风景速写。要求立意要好,力求构图合理,线条流畅,富于生活气息。(在学生写生的过程中教师指导)2、作业展评交流学生根据学过的知识进行自评,教师然后在点评,并提出整改意见。3、课后总结对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画,凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等,可能是画得少或不加思考,但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。小学美术教案【第二篇】教材分析本课是一节想象创作绘画课，神奇的大自然变幻无穷，风来了我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。学情分析通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉，如画家作品《阵风》描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态，她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来，真实地表现了对大风的感受。教学目标1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，参考资料，少熬夜！发展想像能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点和难点1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。小学美术教案【第三篇】教学目的：1、进一步学习传统绘画方法2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试教学重点及难点：运用各种手法创作电教、教具、学具准备：范画数幅、多媒体辅助教学过程：一、揭示课题：水墨画创作（二）参考资料，少熬夜！二、复习绘画方法1、铅笔打轮廓2、墨线勾勒3、着色渲染4、落款三、欣赏范画1、《游泳》田黎明当代画家2、《水墨小品》周思聪当代画家师：清代大画家石涛就说过：笔墨当随时代！新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。当代画家的一些探索，能不能对我们有所启发呢？四、学生谈一谈自已的想法1、同桌讨论2、自由交流五、欣赏范画1、出示其他小朋友的画，欣赏。2、看一看用了哪些艺术手法。六、学生创作1、要求：画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。教师巡回指导。七、作业评析小学美术教案【第四篇】教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》学习领域：绘画、创作教学课时：一课时一教学目标设计1、知识与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、过程与方法a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生兴趣。二教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三教学难点能表现具体的龙的形态特征。四作业要求参考资料，少熬夜！1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案五教学活动设计一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题----中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”*学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导参考资料，少熬夜！1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、我认为哪一组最团结；2、我认为哪一组画得最棒。