通用的小学体育教案范例汇聚【范例4篇】

参考资料，少熬夜！通用的小学体育教案范例汇聚【范例4篇】在教学活动之前，通常要求教师准备教案，教案是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。如何突出教案的重点？以下是网友精心整理的小学体育教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学体育教案【第一篇】教学内容：奥运知识竞赛教学目标：1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。课时：2课时教学过程：一、活跃课堂气氛，激励学生必胜的信心。1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好比赛场地）2、师生问好师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？生：准备好了！师：你们的口号是……各小组按顺序喊出自己的口号。师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”师生一起做出“V”的手势，表示成功。二、竞赛开始，鼓励学生沉着应战，赛出好水平。1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。3、竞赛开始4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。三、总结、颁奖1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。参考资料，少熬夜！2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲）四、课的延伸师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。五、课外拓展1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的知识、信息。课前准备：一、学生准备：1、将学生分成6个小组2、要求学生按组合作，通过各种媒体获取有关奥运会的资料。3、各组准备好本组的口号及奖品若干（五角星贴花）二、教师准备：1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，《颁奖进行曲》音乐带2、课件：奥运会开幕式及比赛的精彩片段3、奖品若干（运动图案的贴花）4、竞赛题库：必答题：（1）奥运会经历了哪两大阶段？（2）现代奥运会分为哪两大类？（3）什么叫奥运会？（4）现代奥运会是何时开始的？（5）奥运会每几年举行一次？（6）奥运会会徽是什么？（7）奥林匹克的格言是什么？（8）奥林匹克的精神是什么？（9）到20xx年止共举办过多少届奥运会？（10）夏季奥运会不得超过几天？（11）冬季奥运会不得超过几天？（12）第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行？参考资料，少熬夜！抢答题：（1）第一届现代奥运会在哪里举行的？（2）奥林匹克环各是哪几种颜色？（3）我国第一次参加奥运会是哪一年？（4）现代奥林匹克委员会主席是谁？（5）在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？（6）我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的突破？风险题：（1）我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁？（2）五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？（3）目前，冬、夏季奥运会比赛项目共多少个？（4）现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会？（5）什么是国际奥林匹克委员会？（6）第26届奥运会上在哪里举行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？小学体育教案【第二篇】教学目标：1、通过仰卧起坐的学习，使学生的腰腹肌力量得到锻炼和发展；2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力；3、培养学生坚持不懈，积极进取精神。教学内容：技巧：仰卧起坐练习教学重点：低头含胸教学难点：身体的控制，匀速做起缓慢下降一、开始部分：重点基础知识：Fallin:集合Atease:稍息attention:立正Eyesright:向右看Eyesfront:向前看Close：靠拢countoff报数课堂常规：1.体育委员集合站队。2.检查服装，报告人数。3.教师宣布本课学习内容及达成目标。4.安排见习生。要求：做到快、静、齐。二、准备部分：1、健身操练习参考资料，少熬夜！要求：动作刚劲有力，充分伸展。三、基本部分：仰卧起坐练习：1、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：（1）手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动。（2）仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，头可向下或向上斜卧。（3）总结那一种好做，选其一种进行练习。（4）学生相互之间进行比赛练习。教法：（1）教师讲解示范；（2）两人一组进行练习；（3）发现问题及时纠正；（4）找做的好的学生进行演示；（5）继续练习；学法：（1）认真看、听教师示范；（2）认真相互配合；（3）同学之间相互学习、相互合作、相互指点。（4）认真思考自己做的是否到位，哪里还需改进；（5）在自己动作正确的情况下，可采取自己的方法去做。要求：动作到位、有节奏。2、教师计时1分钟比赛。四、结束部分：1、小结2、放松3、宣布下课要求：认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。小学体育教案【第三篇】一、指导思想:随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发参考资料，少熬夜！展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。二、教学目标：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、参考资料，少熬夜！卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、三年级学生的生理、心理特点分析（一）生理发育的特点1、三年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的'发展。6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。（二）心理发展的特点：1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定，参考资料，少熬夜！不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。五、学生基本情况分析：三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些