关于小学体育教案范例汇聚【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！关于小学体育教案范例汇聚【汇编4篇】作为一名优秀的教职员工，编写教案是必不可少的。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集的小学体育教案精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学体育教案【第一篇】体育课题：投掷;上步投掷垒球教材分析1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调。2、出手快速完成动作，上下肢配合用力。学情分析教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。教学目标1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。3、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。教学重点和难点重点；用力顺序正确，动作协调。难点；出手快速完成动作，上下肢配合用力。教学过程一、提高兴趣、动手能力阶段二、探究知识、学习动作阶段三、创新思维、知识延伸阶段四、稳定思维，陶冶情操阶段小学体育教案【第二篇】活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程参考资料，少熬夜！1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。3．调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。小学体育教案【第三篇】使用教材：人教版九义小学体育教学大纲一年级教学内容：1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;参考资料，少熬夜！2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教学目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/分教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。教学方法：故事化、形象化、游戏化等。教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。教学过程：一、思想动员说明(一)集队、报告人数;(二)师生问好;(三)宣布课内容、目标。目标：1、集合快、静、齐;2、注意力集中、精神饱满;教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。组织：四列横队学法：1、体育委员整队，向老师报告人数;2、师生相互问好;3、学生在老师语言引导下进入角色;4、认真听老师宣布课内容及目标。时间：3分钟二、队列练习：(一)立正、稍息、看齐;(二)原地踏步——立定。目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。教法：1、教师提示动作要领。2、口令指挥学生练习。3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4、表扬激励。组织：四列横队。学法：1、认真听老师提示。2、集体在教师口诀指挥下做动作。参考资料，少熬夜！3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。时间：2分钟。三、出发(一)慢跑去“公园”。目标：1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。组织：成两路纵队绕场跑。学法：1、在教师带领下慢跑。2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。时间：3分钟。四、到达公园(一)参观“动物园”，做仿生练习：1、虎行;2、鸭行;3、鸡行;4、鹤行;5、蛙行;6、袋鼠跳;7、雁飞目标：1、提高身体各部分的活动能力;2、发展模仿想象及自我表现能力。教法：1、教师依次出示动物头像;2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……;3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。组织：圆内散点。学法：1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。时间：6分钟(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1、一步踏跳，双脚落地;2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;重点：单脚起跳，双脚落地。难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;2、发展弹跳素质，提高能力。教法：1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;参考资料，少熬夜！4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析;8、分组检查评比，给优胜者颁颁发小红花;9、归纳小结。组织：圆上散点学法：1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;2、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;4、自己体会动作;5、两人一组互帮互学、互检互评;6、示范正、误动作，对比分析;7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;8、相互鼓励。时间：16分钟(三)、活动性游戏：1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;4、织布机;5、打手背。方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圆内)两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。目标：1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性;2、增强参与群体活动的乐趣;3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;教法：1、教师简述游戏方法、规则并示范;2、教师启发引导学生进入角色;3、生共同游戏;4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。规则：“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，参考资料，少熬夜！否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;组织：圆内散点学法：1、认真听讲解，注意观察;2、与教师共同游戏;3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。时间：6分钟(五)联欢活动1、“幸福拍手舞”(配乐);2、小结课情况;3、按常规下课。目标：放松整理，身心愉快。教法：1、教师提示动作要领;2、领学生随音乐起舞;3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;4、布置收整器材;5、按堂规下课。组织：四列横队学法：1、认真听教师讲解动作要领;2、跟教师随音乐起舞;3、注意听教师小结本课情况;4、师生互道再现;5、协助教师收整器材。时间：5分钟“兴趣”是最好的老师。以“春游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。身心进入准备状态符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体。教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。口诀化教学符合精讲多练的原则培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。充分发挥体育骨干的组织示范作用，生生互动。“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠参考资料，少熬夜！正错误。音乐伴奏，翩翩起舞，轻松愉快，回味无穷。场地设计：画半径为6米、米、10米同心圆一个。反思：本课的主要特点：1、体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。课的开始，教师以讲故事的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，学生全面发展的特点。教学以“春游”为导线，以“羊妈妈教小羊学本领”为主题，以“欢快的集体舞”结束本课。巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励、实物激励(奖励小红花)，使学生持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测(互帮互学，互检互评)，使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。小学体育教案【第四篇】领域目标：运动参与水平目标：乐于学习和展示简单的运动动作。学习目标：1、主动学习跨越式跳高的正确方法，着重学习助跑与起跳相结合的环节动作。2、发展身体的灵敏、协调和平衡能力。3、能积极与同伴合作、发展合作学习能力并懂得合作的重要性。学习内容：1、跳高与游戏《第1课时》：4人合作跳高2、游戏：合作跑学习重点：起跳动作正确、脚依次过杆学习难点：助跑路线合理教学过程：一、激趣导入阶段：教师