大班音乐教案《三只猴子》（精选8篇）

参考资料，少熬夜！大班音乐教案《三只猴子》（精选8篇）作为一名教学工作者，编写教案可能是必要的，这将有助于我们科学合理地控制课堂时间。那怎么写教案呢？以下是网友整理的大班音乐教案《三只猴子》。仅供参考，希望能帮到大家。大班音乐教案《三只猴子》【第一篇】设计意图：本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲，也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动，因此本活动具有一定的挑战性。活动中我引导幼儿创编节奏，根据歌词的大意添加歌词的旁白，为本次的多种声部演唱做准备，同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱，使得本次活动更生动，更有趣，大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣，让幼儿感受到音乐带来的快乐。活动目标：1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲。2、培养幼儿想象力，提高创作思维。3、通过三种声部的配合演唱，感受音乐带来的乐趣。活动重点：学习歌曲三种声部的演唱方法。活动难点：能用三种声部配合演唱歌曲。活动准备：1、熟悉歌曲《三只猴子》。2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。活动过程：一、练声《师生问好》要求幼儿坐姿正确，用自然地声音发声练习。二、复习歌曲《三只猴子》。鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。（一）尝试用“哭哭哭泣泣”的节奏型伴唱。1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。2、教师小结并示范应用“哭哭哭泣泣”的节奏型为歌曲伴奏。3、幼儿分组练习。（二）学习为歌曲配词伴唱。1、教师出示相关词语卡片。参考资料，少熬夜！引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适，教师把卡片贴在相应的位置。2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。3、幼儿分组练习，教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思，并大胆表演出来。（三）学习合作三种声部一起演唱歌曲。1、与幼儿商量分声部，教师扮指挥，并配合完整练习三种声部演唱歌曲。2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。大班音乐教案《三只猴子》【第二篇】活动目标：1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。活动准备：1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置：节奏游戏王国大门。活动过程：一、直接导入。师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做三只猴子，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。幼：因为床像蹦蹦床。师：蹦蹦床在哪里才会有啊?幼：游乐场。师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节参考资料，少熬夜！奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。1、徒手练习。师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)2、变换方式，用脚跳。师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|××××|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|×××××|节奏二：|×××××|节奏三：|×××××|节奏四：|×××××|节奏五：|××××|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。(2)教师评价。四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?幼：医院。师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?幼：头上摔了个包。师：为什么他们头上摔了个包?幼1：因为他们在床上跳。幼2：因为他们从床上摔下来了。师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。参考资料，少熬夜！活动反思：这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成“●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！大班音乐教案《三只猴子》【第三篇】目标：1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。准备：幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：1．情境导入。教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。参考资料，少熬夜！（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师：你听到了什么？教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！教师表演。教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！第三段结束。教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？（3）完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。参考资料，少熬夜！教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。大班音乐教案《三只猴子》【第四篇】设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天我们一起来听听音乐玩一玩好吗?是一首什么音乐呢，仔细听，这是一首歌，听听歌里有什么。提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。二﹑节奏游戏，感知歌曲。参考资料，少熬夜！谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很奇怪。小朋友们知道小猴为什么在床上跳吗?幼儿自由回答，教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，如果我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳?(会)那你们准备好，我们马上出发。1、在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下?教师出示小卡片，出示节奏要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳?