最新体质健康部工作总结范文5篇时间飞逝,一段时间的工作结束了。回顾这段不平凡的时光,有欢笑,有泪水,有成长,也有不足。所以要做好总结。那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下网友整理了一些体质健康系的最新工作总结,希望对你有所帮助!最新体质健康部工作总结1我校积极响应贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,国家教育部、国家体育总局制定并在全国大、中、小学推行《学生体质健康标准》。于20__年5月下旬对全校学生进行了体质健康测试,并按规定对成绩不合格以及缺考的学生进行补考,12月17日已将测试数据上报。一、具体实施1、在学校的大力支持下,今年又增购了简易测试仪器。为了确保学生体质健康测试数据的真实性和有效性,同时能够高效率完成测试工作,学校规定教师必须在测试前参加测试方法的培训、测试规则和评分标准的学习。在考前熟练对各项仪器的'操作程序。2、组织测试。我校共有学生355人,考虑到测试人数较多,且学生的学习任务重,为了不占用学生更多的时间,所以从20__年的5月下旬开始我校学生体质健康测试。我们利用几节体育课时间对学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、耐力项目,进行统一测评。3、作好对成绩不合格或请假学生的补测工作。为保证测试数据的准确,本着为学生负责,为教育事业负责任的态度,我们利用体育课教学的时间传授学生各项测试的规则方法,学习评分标准,让每位学生都能够明确测试的意义、方法和规则。每位体育教师都应本着对学校和学生负责的态度提出了一些有建设性的意见和建议,使我校的测试工作逐步走向正规化。同时也严格学生的请假、免考的办理手续,按规定为未测和不合格的学生提高相应的补考机会。4、数据整理上报根据省教育厅的要求,在测试全部结束后,要对数据进行整理,生成书面报告和磁盘文件。为了及时完成上级的任务,体育教师们要在测试完毕后及时整理好测试数据,对各类数据进行汇总、筛选、计算,确保能够在规定时间内提前上报,完成数据的上报工作。二、数据分析1、测试完毕后对学生公布考试成绩,让学生了解自身的体质状况,激励学生不断提高自身的健康水平。2、教师了解每位学生的体质状况,有的放矢的指导,教育学生树立健康观念,找到强身健体的科学方法。三、学生体质健康测试实施情况总结反思测试由全体体育老师担任,并设有专职数据管理人员1名。体质健康测试已经在我校全面展开,并逐步规范。按教育部、国家体育总局要求,我校已经按时将20__学年的学生测试成绩上报到数据管理中心。在我校领导和全体老师的积极努力下,顺利完成了355多名学生的六项测试,并按要求将全部学生测试数据录入数据库并提前上报。在测试过程中我们发现了学生体质健康测试的成绩不太理想。通过本次测试,我们应注意今后在体育课堂中进一步加强对学生的思想教育和测试仪器使用的正确方法。学生体质健康测试并不仅仅是体育老师的事,而是全校师生必须引起重视的头等大事。我坚信在以后的工作中,我校学生体质健康测试工作会越做越好!最新体质健康部工作总结2《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是学校树立“健康了第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体体现,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,也是学生毕业的基本条件。为此,我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况总结如下:一、积极宣传,提高认识、加强管理。从学期初开始,要求全校各个班级对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育,帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。成立了江苏省启东中学《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组,组长由王生校长担任,副组长由钱宏达副校长担任,组员由教务处、各班主任、体育教师担任,领导小组成员进行了分工,体育组负责整体实施。同时拟定了《国家学生体质健康标准》的测试计划和工作重点,严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。二、注重效果,与各项体育活动相结合。实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果,更重要的是取决于开展活动的过程,若活动开展的好,学生积极参加效果就好,否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合,取得了事半功倍的效果。三、组织人员培训,确保规范操作。培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《标准》工作质量的关键。根据市教育局先培训后上岗的基本要求,学校体育教研组长认真培训全组体育教师。主要包括对《标准》及《实施办法》的学习,测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法,测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际,确保操作程序规范,测试方法科学,测试数据准确。我们对全校进行了分班测试,由体育教师担任测试人员,各年级体育教师对测试结果进行统计。四、收集、整理和分析我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定,根据南通市教育局统一安排测试项目:身高标准体重、肺活量体重指数、1000m(男生)、800m(女生)、实心球、立定跳远。根据《标准》评定等级:90分以上为优秀;89—75分为良好;74—60分为及格;59分以下为不及格。通过近2个月的努力工作,体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。具体分析数据如下:全校学生人数3435人,请假人数:26人(附有县级以上医院证明)实际参加测试人数:3409人,优秀人数:155人优秀率:4.55%良好率:50.43%及格率:35.88%达标率:90.86%(按国家规定选测项目1000米或800米不及格则总分为59分)五、加强安全教育,保障顺利实施。安全是健康的基础,在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前,总是先仔细检查测试仪器设备,确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次体能项目测试前进行充分的准备活动,检查和了解学生的身体健康情况,有病或身体状况不好的学生另行安排测试。在测试工作过程中体育教师严格把关,杜绝伤害事故的发生。六、学生健康档案和材料工作1、体育组对测试原始数据和统计资料进行了妥善保存,建立了全体学生《标准登记卡》,记录每学年每一名学生的测试和评价结果,班主任和体育教师签字,毕业后放入学生档案。2、为了确保学生体质健康测试的正常开展,在学校领导的支持下,通过近2月的努力工作,体育组老师完成了全校学生的体质健康测试工作,由季选平老师汇总和整理,并按时准确地向教育部信息中心发送数据,完成了数据上报工作。3、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩,体育组写了一份全校学生体质健康总结材料。这次体质健康测试,肥胖人数较多,全校女生实心球成绩极差,男生立定跳远成绩偏差。体育教学中引起重视,我们下阶段要加强对学生的教、学、练、测。从开始到测试完成,时间紧,任务重,我们觉得没有全体体育教师的共同努力是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时班主任、体育教师积极发动,体育组精心组织,合理安排,是做好这项工作的重要保证。4、体育组对测试优秀学生(90分以上为优秀)进行公布并发证书!最新体质健康部工作总结3《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求,是学生体质健康的个体评价标准。我校加强宣传,制定方案,对学生进行全面的体质健康检测,现以圆满结束,现将前期检测工作做如下总结。一、全面起动测试工作⒈加强学习提高认识按照上级文件规定要求,我们首先组织全校师生认真学习《标准》内容,利用教师会、校园广播、黑板报、等方式向师生解读《标准》,其次在《标准》贯彻执行过程中,教研组成员定期进行研究、讨论,进一步提高认识,确保科学地实施《标准》,促进学生身体素质得到提高、身心得到发展,培养学生对体育的兴趣。在学习中我们认识到《学生体质健康标准》强调的是促进学生身体的正常生长和发展,促进形态技能的全面协调发展,促进学生身体健康的全面提高和学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼。淡化测试的甄选和选拔功能。《学生体质健康标准》是激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,不是为测试而测试。《标准》采用个体评价标准,能够清晰地看出学生个体差异和自身某些方面的不足。二、认真组织测试1、测试安排测试是实施《标准》工作中比较重要和复杂的环节。我校有12个教学班共人,为了确保测试工作顺利有效地进行,不做重复烦琐的工作,为此学校根据方案实施,学校领导统一调控布置。对全校学生进行了分级分班测试,由体育教师对所任班级负总责,其他教师协调配合的.原则,体育教师对测试数据进行录入、统计和结果上报,测试前由副组长负责对测试人员进行统一培训,如在测试遇到问题应及时反馈给领导小组解决,确保测试工作的顺利进行。2、测试形式在遵照上级文件精神,认真执行铜仁地区各年级测试项目的要求,不得擅自更改,严格执行运用《标准》规定的器材测试,保证学生体质测试数据科学、真实、有效。三、数据的录入、整理、保存和上报⒈数据的录入我们安排对计算机操作比较熟悉的几位老师进行,要求录入过程认真、仔细,不出偏差,不造假,反复校对,确保数据的真实性和可靠性。对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存,每个学生都建立了《标准登记卡》用以记录每学年的测试和评价结果,毕业后放入学生档案⒉测试结束后我们根据测试结果和评分成绩,写了一份学生体质健康状况分析材料,内容包括现状分析、存在问题和今后工作建议等。总之,在这次测试工作在全校师生的共同努力下,以划上了圆满的句号,过程中虽然取得了一些成绩,但是也存在着不足,以后我校一定把学科教学和《学生体质健康标准》有机整合,始终把实施《标准》工作纳入全面落实素质教育的活动中,始终树立“健康第一”的思想,让我校的体育教学工作再上一个新的台阶。最新体质健康部工作总结4《学生体质健康测试标准》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康评价的标准。增强学生体质是学校体育的根本任务之一。为了全面贯彻《学生体质健康标准》,牢固树立“健康第一,素质第一”的思想,使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。在实施中有意识的将测试项目与课堂教学内容有机进行整合,力求两项工作都不误。整合过程中并不是机械的将体育课变成体质健康测试练习课,而是将学生体质健康测试的项目变换手法引入到体育课堂中,从而促进学生积极参与。本人具体做法:一、精心设计课堂教学内容,掌握正确的学习方法。体育课一般分为三个部分,即准备部分,基本部分,结束部分。准备部分中准备活动是非常必要的内容,准备活动能克服各种机能(特别是植物性神经系统的机能)活动的惰性,从而缩短进入工作状态的时间,使机体在进入正式活动时发挥较大的工作效率。由于人在相对安静状态时,各器官系统的机能活动有其惰性,这个环节中,安排一些有趣的小游戏进行引导,比如高人矮人、手腿分合、同步起落等;在《学生体质健康测试标准》中选择一些柔韧性练习,比如弓步压腿、侧压腿、劈叉、立位体前屈等;安排一些对抗性练习,比如斗鸡、拉人过线等。这些内容对练习场地没有什么特别要求,而且比较容易掌握,练习起来也比较有趣,不仅可以集中学生的注意力,还可以提高学生的兴趣,既教给了学生练习的方法也为提高学生体育成绩打下了基础。在基本部分中,根据教学目标选择一些与《学生体质健康测试标准》结合较为紧密的内容,促进学生提高体育成绩。如提高心肺功能的800米/1000米,在课堂教学时安排50×4往返跑、利用足球场边线或篮球场端线摸线往返跑、400米接力跑、超越跑、2分钟跳绳、追逐跑等项目;又如立定跳远安排一些双脚跳的游戏,青蛙跳、袋鼠跳、规定距离看谁跳的次数最少、连续触膝跳等项目。将一些学生比较喜欢的游戏引入课堂,如贴烧饼(跑或双脚跳进行)、冲过战壕、比谁跳得高、推小车等项目。这样既增加了学生的兴趣和活动能力