小学信息技术教案范例集合【精编5篇】

参考资料，少熬夜！小学信息技术教案范例集合【精编5篇】作为教师，我们经常需要使用教案，教案可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友整理的小学信息技术教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案【第一篇】教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。参考资料，少熬夜！3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的`窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案【第二篇】目标：1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。3、情感目标：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护课时安排：1课时教学安排：一、激趣引入：小游戏：二人一组互相对看，比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。引出：眼睛如果长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢？请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话，会出现什么奇迹？出示：搞笑图片制作的屏保程序说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐）二、认识屏保专家：1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……那我们来认识一下屏保专家吧。（教师介绍各部分的名称）2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导参考资料，少熬夜！能带着我们干什么？（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）3、请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材）第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背景色。第二步：添加图片第三步：设置时间、图片位置、过渡效果第四步：添加背景音乐第五步：设置密码，保护版权（教师介绍版权）第六步：预览或结束最后，老师提醒一点：别忘记对制作出来的屏保进行了保存！三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)四、展示优秀作品，相互进行点评五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（娱乐、介绍展示）为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保）六、如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保右击保存的屏保文件——安装——设置好时间七、小结：这节课你学会了什么？小学信息技术教案【第三篇】一、教材分析1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。二．教学目标知识与技能：掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。过程与方法：通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。情感与态度、价值观：参考资料，少熬夜！在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。三、教学重、难点重点：插入和编辑自选图形。难点：根据实际调整自选图形使之美观。四、教学方法设计根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。五、学生分析五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。六、教学媒体与资源选择教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。七、教学实施过程本课教学流程为：创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能互动练习、巩固技能综合运用、发展技能1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的参考资料，少熬夜！热情。一、创设情境、明确技能1、情境导入师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）生：熄灯一小时活动。师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！2、明确技能师：这幅宣传画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。二、探索交流、学习技能（一）、学习插入自选图形1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。2、学习插入自选图形师：小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：生：自己迫不及待地动手操作。师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。师：你怎么知道的？生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！师：谁能来说一说这些工具怎样使用？生：边演示边讲解。师板书：插入→图片→自选图形3、教师点拔小结师指导评价：师：这位同学做的好吗？师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！（二）、学习设置填充效果1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。参考资料，少熬夜！师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”3、小组尝试探究：师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助）B如何改变自选图形的大小、位置？C如何为图形添加颜色？D如何删除不需要的图形？E如何进行五角星的旋转？学生自主尝试。4、教师引导小结，指导学生评价师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）（三）、学习在自选图形中添加文字1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。2、学生自主探究添加文字的方法。3、学生汇报演示。师板书：选中自选图形→右击→添加文字4、教师引导小结，指导学生评价三、探寻规律、形成技能师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。四、互动练习、巩固技能1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？2、课件出示几个图例。熄灯一小时3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。4、学生自主操作，时间五分钟。5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。五、综合运用、发展技能1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师参考资料，少熬夜！生宣传。师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。出示幻灯片出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。●拒绝塑料袋●巧用废旧品●远离一次性●提倡水循环●出行少开车●用电节约化●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者●争做志愿者师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。2、出示宣传画设计要求：（1）、设计上明确的主题（2）、设计独特，图案新颖、别致（3）、颜色搭配协调3、学生自主操作4、班级中展示评价5、归纳总结：师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。八、教学反思美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：1、情景导入，贴近生活课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来