有关小学信息技术教案锦集5篇

参考资料，少熬夜！有关小学信息技术教案锦集5篇作为一名勤劳的人民教师，可能需要编写教案，教案有助于更好地组织教学活动。教案应该怎么写？以下是网友整理的小学信息技术教案精选，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案1一、教学内容：义务教育实验教科书Ｐ8～9二、教学目标：知识目标：了解快捷方式。技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。三、教学重、难点：教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。教学难点：正确的游戏观的渗透。四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。五、课时安排：１课时六、教学过程：（一）复习导入师说生练，教师提示注意点。拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）（二）传授新知老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？游戏一：让小动物更漂亮1.打开桌面上的“涂色游戏”2.关闭桌面上的“涂色游戏”。（先让学生回答如何关闭窗口）3.用另一种方法打开“涂色游戏”右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右参考资料，少熬夜！键一次）4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！游戏二：移一移，拼一拼1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）2.师示范。3.生练习。（三）练习1.怎么样打开和关闭软件？2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？七、教后反思小学信息技术教案2知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。过程与方法目标：1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。2.充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就参考资料，少熬夜！感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。小学信息技术教案3一、教学目标1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点（一）重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。（二）难点1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。6、移动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案4教学目标：1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用浏览器浏览课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正参考资料，少熬夜！面临的灾难等。课文分析：教师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的`，他们生活的怎么样一，积极参与1，说说你想去的地方。2，说说你所了解的动物园和动物。3，说说为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上遨游1，演示进入中国科普博览网。2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到老师最喜欢的小动物。4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5，反馈交流学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。4，提供帮助。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）2，组长记录学习记录表。3，组内交流获取到的信息。参考资料，少熬夜！主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。四，交流讨论，激励拓展1，激励学生展示教案《第14课参观网上动物园》，来自网！自己的搜索成果。2，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。四，交流，讨论，体验成功1，组员介绍自己找到的小动物。2，组长交流小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生自己尝试练习找到更多的动物。作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。小学信息技术教案5教材分析：《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析：尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的参考资料，少熬夜！方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。教学目标：1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排：1课时。教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。提出任务，共同探究会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……参考资料，少熬夜！出示图片：多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。设计意图：小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧掌握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思考。最终决定是放在之前。固然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培养，还因正面引导为主。交流。师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。技巧巩固，实践提高好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？生答：公文包、小床、书橱、冰箱。师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。学生小组内交流，集体汇报。师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。展示学生作品，学生进行评价。设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是参考资料，少熬夜！大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新，