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1.手机调成振动或无声，无重大事情不要接打电话。2,认真记录，领会会议精神，不做与会议无关的事情。3.会议进行中，不要交头接耳，闲谈碎语。4.会议结束后，以年级组为单位，及时上交会议记录。制度精细化成效公示化过程跟踪化三化工作要点：1.教务常规工作进行了更细致与规范的梳理。对教师的教学规范进行了进一步的要求。下发了教师教学行为规范《十禁十要》，教师作业批改规范等。2.为了形成良好的监督机制，促进教务工作的民主化，公开化的发展，为了端正更加积极健康，务实求真的教风，教务处实行常规检查月公示制度，包括，出勤，早晚自习，业务记录检查，集体备课记录检查，听课检查，教案检查，作业检查等，并且进行等级评价。等级划分，标准明确，内容具体，评价有据，切实做到不偏袒，不隐瞒，不藏私，公正合理。3.加大对监控的使用力度，真正让它的作用发挥到极致。通过监控，我们可以检测到早中晚各班的学习状态，可以了解教师控制课堂情况，可以检查到教师是否有违背教学规范的现象发生，比如空课，漏课，白天坐着上课，体罚现象等。通过监控我们可以更好地了解教师的听课情况以及新授课教师课件的使用情况。4加大集体备课力度，由原来的分散制改为集中制。业务领导分组包干，全心投入，全力参与，全程跟踪。教师个人总评教研集体总评学风创建总评三评七星二中初中部教师听课记单听课教师姓名科目授课教师姓名班级科目听课时间年月日星期第节课型课题1.教师名字后面的节数为每周标准的听课节数。超额完成A等，等额完成B等，没完成C等，一节没听D等。2.各位教师上报听课记录单要把各项信息填全，填准。严格遵守上报时间，不迟于第二天上午八点，否则教务处不予受理3坚决杜绝虚假上报听课记录单。教务处实行监控随时监测，一经发现，当月视为D等，并全校通报批评。组名听课总计总人数B等以上（含B)人数完成率名次政史地组53151387%1英语教研组44131185%2数学教研组4013969%3理化生组3012542%4语文教研组2914536%52011年9月听课统计表（2周时间）总计199节，人均3节数量质量组名总节数A等B等A等名次英语9483﹪100﹪92﹪1语文8879﹪93﹪93﹪2政史地9987﹪100﹪47﹪3数学6046﹪85﹪31﹪4理化生5217﹪83﹪42﹪5音体美507﹪20﹪7﹪62011年10月听课统计表（3周时间）总计443节，人均5.5节九月十月表扬周云峰许春红胡莹莹王晓明李文玉孟凌云荆永琴庞弓立李文玉王冬美表扬9-10月牟宗霞李佳张佳丽陈艳玲组名评比人数A等B等C等D等B等以上名次理化生126600100%1语文13931092%2外语11281091%3政史地15483080%4音体美15253546%5数学13039123%69月教案检查10月教案检查组名评比人数A等B等C等D等A等比例名次语文141310093﹪1政史地151320087﹪2理化生12930075﹪3音体美15940260﹪4外语10532050﹪5数学13292015﹪6统计数据由B等上升为A等李佳张昉孙艳芳李长苓李菲菲李海燕陈艳玲表扬教案听课课件理化生语文英语政史地英语六年级数学表扬七年级英语八年级数学九年级语文八年级政治八年级历史八年级地理9月教案听课课件语文组政史地组语文组英语组年级班级总数A等B等C等B等以上六年级613267﹪七年级620433﹪八年级6330100﹪九年级843188﹪学风创建活动学风检测公示统计表第一周第二周年级班级总数A等B等C等B等以上六年级603350﹪七年级622267﹪八年级6240100﹪九年级833275﹪优秀班级学风创建六年四班七年二班七年五班八年二班八年五班九年三班九年四班九年六班问题与要求方法与导向三要态度与成效1。教研组教研活动主题不突出，形式过于单一，探究性不强，实效性不高。2.星期一集体备课时迟到现象比较严重。集体备课预设目标比较随意，无规划，无后续检测。不重视记录与集体备课的协调有序的进行。3部分课件网上下载之后原搬照用现象存在，不考虑环节是否科学，不研究学情是否适用，不注重细节的加工处理。（课件的底色，字体大小，版面设计）4部分教师上交课件或质量不高，或不按标准上交（标注信息不全），或与使用不相符，极大阻碍了学校教学资源库的建立。7.部分教师不注重书写资料的字迹规范问题，一方面体现出态度的不端正，同时书写基本功的薄弱亦会给学生带来潜移默化的不良影响。5.课件制作与教案设计存在偏差，不能做到水乳交融，弥补相互的不足。6.上交材料不及时，影响教务工作的有序进行。8.英语教师的导学案虽然取得了一定成效，但问题仍然比较突出。相互沟通不畅，造成使用别人主备的导学案存在不适的状况.1.上交材料及时规范，字迹工整。2.听课记录单务必做到真实有效，及时上交，信息完整。3.听课记录总评按照优点，缺点，建议三个板块逐条列出，做到条理清晰，点评深刻。4.新授课必须使用多媒体教学。倡议使用时借助电子笔的帮助，可以让你走下讲台，更好地与学生展开互动。5.英语教师实行全英文授课必须坚定不宜地推行下去。6.英语导学案要加强指导学生规范使用（装订，书写，红笔标记，个性化记录等）考核中英语教师不能全英授课和科学有效使用导学案的，一律视为不合格。7.根据各项检查标准，对照对比，寻找差距，提升水准。8.开展教研活动要提前预设活动目标，寻找突破口，进行主题探究，不过于拘泥于课堂研讨课的单一形式。并做好活动材料的记录，搜集，整理，投稿，存档工作。一堂好课的标准1.一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。⒉一堂好课一个是有效率的课。⒊一节好课应该是有生成性的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。⒋一堂好课应该是常态下的课，也就是平实的课。⒌一堂好课应该是真实的课，也就是有缺憾的课。一堂好课，必须是能够激发学生兴趣，兼顾有差异，体现思维深度，学生学有所获的课。如何听课？（1）课前要有一定的准备工作。（2）听课中要认真观察和记录。（3）听课后要思考和整理。如何导入？如何创设生活情境？采用哪些教法手段？设计哪些活动步骤？巩固哪些知识？培养哪些技能？渗透哪些思想？教师学生是否积极参与？是否有情绪反应？是否善于思考？是否敢于质疑？如何评课？1.看教学目标是否具体，适宜，符合学生认知规律？2.看教材的组织和处理，是否突破重难点？3.看教学思路是否清晰，层次性强？4.看教学节奏轻重缓急是否考虑学生接受水平？5.看教学方法手段是否现代，高效?6看教师基本功是否扎实？7.看教学效果是否优良？课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。精心备课、潜心教研、悉心指导、耐心教育。教风朴实，追求务实，注重平实，强化夯实，课堂丰实，为人真实，生活充实。