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「台灣海洋環境與生態保育」計畫台灣海洋環境與生態保育計畫計畫主持人：李文德執行單位：國立屏東教育大學數理教育研究所執行期程：970801~980131計畫目標1.學生能理解台灣海洋文化、海岸地質與國土保護等環境現況。2.學生能理解台灣海洋生態現況與污染防治。3.學生能理解台灣海洋科技發展與產業現況。4.學生能理解海洋戶外教學設計與實施、如何進行海洋戶外教學安全與防護。課程主軸結構一、台灣海洋生態與科技發展。二、台灣海洋文化與產業現況。三、台灣海岸地質現況與國土保護。四、海洋教育概述。開課基本資料•開課年級：一~四年級•開課教師：李文德•學分數：2•修課人數：女15人、男25人，共40人•師資團隊總人數：7人•外聘校外師資人數：6人─海洋環境_2_人、海洋科技_1_人、海洋產業_1_人、海洋法政事務_1_人、海洋人文_1_人外聘校外師資專長屬性姓名服務單位/職稱導入知識/外聘師資之必要性海洋環境趙丰教授國立中央大學地球科學院院長海陸空之海洋系統環境概論海洋環境張桂祥副研究員國立海洋生物博物館企劃研究組海洋生態系概述(含海洋生物各特性)海洋科技孟培傑副研究員國立海洋生物博物館生物組海洋生物的危機因子海洋產業蕭世民副教授高雄海洋科技大學水產養殖系海洋生物科技產業海洋法政事務陳國勝副教授中央警察大學水上警察學系國土保安海洋人文湯熙勇副研究員中央研究院人文社會科學研究中心海洋史教學內容(第1至8周)週序授課形式教學主題授課教師姓名1■授課□分組討論課程介紹及分組李文德老師2■授課□分組討論海洋教育之內涵與實踐李文德老師3■授課□分組討論台灣海洋環境與生態保育李文德老師4■授課□分組討論海洋生態污染與防治李文德老師5■授課□分組討論台灣海洋生態概述張桂祥博士6■授課□分組討論海洋生物的危機因子孟培傑博士7■授課□分組討論海陸空之海洋系統環境概論趙丰院長8□授課■分組討論第一次分組討論(台灣海洋生態與科技發展)李文德老師週序授課形式教學主題授課教師姓名9■授課□分組討論海洋生物科技產業蕭世民博士10■授課□分組討論海洋戶外教學安全與防護李文德老師11■授課□分組討論海難史與海洋史研究湯熙勇教授12□授課■分組討論第二次分組討論(台灣海洋文化與產業現況)李文德老師13■授課□分組討論大鵬灣海域生態實查李文德老師14■授課□分組討論海洋政策與國土保護—以海域執法為主軸陳國勝教授15□授課■分組討論第三次小組討論(台灣海岸地質現況與國土保護)李文德老師16□授課■分組討論海洋生態與保育分組報告李文德老師教學內容(第9至16周)授課照片展示講解台灣海洋資源的利用過度捕撈的後果授課照片展示張桂祥博士講解海百合趙丰院長講解海平面上升授課照片展示蕭世民博士講解小金剛的起源陳國勝教授講解海域劃界以議題討論進行學習週次討論議題討論大綱與學習目標人/一組1台灣海洋生態與科技發展1.CO2升高所帶來的全球暖化對海洋生態系中的浮游動植物將會有何影響?2.影響海域生態系(海洋生物生存與生長)的水域因子有哪些?3.造成綠牡犡事件及貝類變易現象之環境因子為何?4.大多數科學家認為全球氣候變遷是人為的結果，但也有科學家認為自然因素也很重要，甚至認為全是自然因素。這如何理解？5.全球海平面的變化是如何測量出來的？五人一組共八組2台灣海洋文化與產業現況「第二代水產養殖」1.美麗的海岸線只能用來做水產養殖嗎?2.第二代水產養殖有什麼特別之處?「海難史及海洋史研究—以台灣附近海域為中心」1.歷史事件與當代社會的關係—試以台灣歷史上之外國籍船難事件為例來說明?五人一組共八組3我國海洋政策與國土保護1.我國成立海洋專責機構的必要性與可行性?2.我國四周海上所遇之挑戰及其因應之道?五人一組共八組•教學助理–魏潔如–古家齊•教學網路助理–詹詠棋教學助理介紹以議題討論進行學習照片展示課程網頁連結•