【精品】小学信息技术教案范例集合5

参考资料，少熬夜！【精品】小学信息技术教案范例集合5作为一个教别人的教育工作者，备课是不可避免的，备课是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写？以下是网友整理的小学信息技术教案精选。欢迎阅读，希望你能喜欢。小学信息技术教案1教学目标：知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点重点：学会“插入图片”的操作方法。难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。教学过程：一、情景引入。师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。二、自主学习，合作探索师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。教师巡回指导。三、小老师讲解，巩固知识点。学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。四小结。师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。小学信息技术教案2教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目标：参考资料，少熬夜！1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。3、情感态度价值观：①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。②培养学生发现美、创造美的能力。教学重点：1、学会上网；2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。教学难点：掌握如何上网。学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的.兴趣和意识小学信息技术教案3[教学内容]:认识PowerPoint20xx；认识PowerPoint窗口。[教学目标]:1、会启动PowerPoint20xx；会插入新幻灯片。2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。3、培养学生观察及动手操作的能力。[教学重点]:认识PowerPoint20xx。[教学难点]:认识PowerPoint窗口。[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室[教学过程]:一、导入师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？生回答师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。二、新授师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？生回答师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。参考资料，少熬夜！1、认识PowerPoint20xx师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xx。2、认识PowerPoint窗口（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。3、插入新幻灯片师：了解了PowerPoint的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。试一试：插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。教学反思:小学信息技术教案4［教学目的与要求］1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2．掌握插入文本框、艺术字的方法。3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。5．制作出内容丰富的幻灯片。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。2．难点：插入文本框。［教材分析与教法建议］参考资料，少熬夜！1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。2．教学方法指导（1）课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。（2）打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。（3）插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。（4）插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。（5）插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。（6）教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思参考资料，少熬夜！路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。（7）演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。（8）关于本课最后的“实践园”，仅为学生了，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。［资料］运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：1．找到文件存放位置，双击该文件直接打开。2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。3．用开始中的运行命令启动。插入新幻灯片1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：（1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。2．在“幻灯片版式”任务窗格（任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。）中，单击所需的版式。小学信息技术教案5课型新授课教学目标（思想、知识、能力）1、文件的打开。2、学会颜料桶的使用。3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重难点教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材参考资料，少熬夜！课时安排一课时修改记载教学设计一、谈话引入：平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。二、打开文件进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。在对话框中选择fangwen.单击对话框打开按钮。三、颜色的填充给fangwen.填上美丽的颜色。单击填充工具，这时指针变成工具。将指针移到颜料盒中，选择蓝色。将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒1、检查菜单设置2、隐藏工具栏、颜料盒3、恢复显示工具栏、颜料盒五、作业练习：1、涂色2、换色板书设计给图画涂上美丽的颜色打开-----选择颜色------填充颜色隐藏与恢复工具栏、颜料盒