向学生提供环境保护方面的知识

Unit3Environment向学生提供环境保护方面的知识,树立环境保护的意识。主题：编写思路和教学建议1.Warmingup（热身):SectionA(第一部分)让学生看环境污染的图片(教材P43),了解污染的类型。上新课之前,布置任务:让学生找一些温州的污染图片。上课的时候向学生展示这些图片作为导入。2.LISTENING（听）:在听材料之前，先让学生明确听的任务，并对听的内容进行预测，有助于学生更好的把握听力材料中的相关信息。听力材料以pollution为主题，在听力完成后让学生对八个句子进行朗读，有助于加深学生对污染问题的了解，借机对学生进行环保的教育。3.HavingFun（轻松一刻）：在朗诵美文MyEarth之前,先让学生欣赏视频世界著名摇滚巨星迈克.杰克迅演唱的歌曲《拯救世界》，利用偶像的力量来帮助学生树立起保护地球的意识，然后学习美文:MyEarth。;Jokes:WhyNotBuildtheCityintheCountry?读笑话之前，让学生欣赏一些乡村和城市的照片，比较乡村生活和城市生活的不同。Noisy,busy,stressful,dirty;Quiet,clean,relaxingSectionBSpeaking(1)Imitating:学会句子连读的正确方法。教会学生连读句子（见教材P48-49）。连读的规则：（1）“辅音+元音”型连读；（2）“r/re+元音”型连读；（3）“辅音+半元音”型连读；等等。(2)WorkinginPairs：图画上添加从对话中提取的重要句子，降低对话的难度，有助于学生开口大声读对话。Stoppouringwastewaterintotheriver.Whatshouldbedonetomaketheriverclean?(3)Readandsay：围绕环境主题,与他人进行英语会话,表达自己的个人观点。PleasefindoutdifferentsituationsatpresentandinthepastinLily’sandBetty’seyes.ThePresentThePastTheairisdirty.Theairwasclean.Thereweremanytreesaroundus.Theriverisdirty.Theriverwasclean.Wecouldseemanyfishesintheriver.阅读对话，比较过去和现在环境的不同，然后填表格：（1）针对温州塘河污染的实际情况,让学生讨论治理的对策；Cooperating：上课前布置任务：找一些关于温州母亲河污染的图片和书面资料。☆Whatshouldwedotomaketherivercleaner?☆1.Factories/pour/wastewaterandmaterials☆2.Citizens(市民)/dump/rubbishanddirtywater3.Government(政府)/takemeasurestomakeitcleaner☆4.Newsmedia(新闻媒体)/makepeoplerealizetheimportanceofprotectingtheriverCooperating：（2）作为温州的市民，给温州市政府提出治理环境的具体建议。(提示信息见表格)WhathasWenzhouMunicipalGovernmentdone?1.not…allow…,smoking,publicplaces;2.usecleanergases;3.treat(治理)riversandlakes;4.buildparksandplanttrees.(5)Reciting：背诵美文“不要浪费”，培养节约的意识。建议：为了让学生零距离接触这些不良的现象，可以拍摄一些本校学生浪费食物和水电资源的图片。SectionC1.Pre-reading（阅读前准备）：对与课文Pollution有关的内容进行初步讨论。(1)Ispollutionexistingaroundus?(2)Whateffectsdoesthepollutionbringus?(2)Readingthetext(阅读文章)。---Comprehending(阅读理解):快速阅读和仔细阅读这篇文章，设置不同的任务(见Unit3教参)，对课文的细节内容进行学习，引导学生对文章深入理解。---Discussion（讨论）：(2)Whatcanwedoatschooleverydaytoprotecttheenvironment?(1)WhatdoyouthinkofpollutioninWenzhou?Isitserious?Whatcausessuchpollution?Supplement:EnvironmentinAustraliaEnvironmentinJapan1.FindoutthecitiesinChinadoingwellinenvironmentalprotection.为了及时复习巩固SectionCReading和拓展上课所学的内容，培养学生英语思维习惯，可以布置以下课后任务：2.搜集关于环保的中文或英文标语。DalianQingdaoNolittering，Nosmoking,Keepoffthegrass(3)LearningaboutLanguage（语言学习）：让学生通过各种练习形式帮助学生掌握课文中重要的词组。(4)GrammarStructure（语法）：从语言运用的角度出发，引导学生在语境中了解和掌握一般将来时的用法。(5)UsingLanguage-Writing（写作）：采用完成写作任务的形式培养学生实际运用语言的和运用一般将来时的能力。ReadingforInterest(第四部分)文章AmericanBicyclists与第三部分课文环保主题相同，长度稍长一些等。—Readthetext（阅读课文）：熟悉课文的大致内容。—Comprehending（阅读理解）：设置单项选择的练习帮助理解课文。以上仅是个人观点,有不足之处,请多多指正。