【推选】小学美术教案范例4

参考资料，少熬夜！【推选】小学美术教案范例4作为一名勤奋的教育工作者，经常需要根据教学需要编写教案。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那怎么写教案呢？以下是网友整理的小学美术教案精选。欢迎阅读。希望你能喜欢。小学美术教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈淹没了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。（2）《青铜人头像》：商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化了历史证据。（3）《北方多闻天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。参考资料，少熬夜！观察五官特征。方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。小学美术教案2教学目标：1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。教学重点：认识花边并制作出花边。教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入：今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）二、欣赏花边：教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗?（引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？参考资料，少熬夜！（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。）师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（出示生活中的花边）1、古代服饰上的花边。领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。2、古代建筑上的花边。好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。3、陶器、瓷器上的花边。在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。3、好看的生活用品的花边。筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。4、大街上的栏杆和围栏。有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。三、探索研究:师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？（学生：画的、剪贴的、盖印）教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。五、设计制作:1.学生练习，教师适时指导2.选一件周围的物品进行装饰。六、作业展评全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案，可做花边展示秀。参考资料，少熬夜！七、拓展建议：同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。小学美术教案3一、教材分析：儿童在校园的活动是丰富多彩的.。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。二、教学目标：指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。三、教学重难点：重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。四、教学准备：师：欣赏作品若干生：彩色笔、油画棒等绘画工具；观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。五、教学过程：*回忆和想象。通过回忆和想象，说一说校园里活动：1．联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。2．活动的场景。3．想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。*欣赏图片资料，讨论表现方法。1．欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。2．小组讨论表现方法。1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，参考资料，少熬夜！人物形象的动态要夸张，表达要大胆。3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。*课堂练习教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。*展示和相互欣赏作品，并相互点评，教师。六、教后记：小学美术教案41、教学目标：（1）根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动带来的成功和快乐。（2）鼓励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。（3）使学生充分体验动手操作的乐趣，享受合作与成功的喜悦。2、教学重点、难点：观察、发现食物的造型和色彩，感知生活、劳动中的美感；自选身边的材料制作“美食”，突出造型表现和色彩搭配。3、教学准备：教师准备：多媒体课件,相关图片，有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥；废旧材料：海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。（一）课程导入（3分钟）1、创设情境，导入课堂课前，播放相关歌曲渲染课堂气氛，如《劳动最光荣》等。并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣（花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画）【设计意图】从视听双方面吸引学生的注意力，特别是三组趣图酝酿了浓厚的手工艺术制作氛围。2、教师点名，确认学生出勤情况，检查学生材料准备情况。【设计意图】确保学生安全到位，暗示学生准备上课，检查学生材料让学生养成课前准备材料的好习惯。（二）教授新课（10分钟）1、巧设提问，引入新课师：今天我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的参考资料，少熬夜！怎么样？（引导从色泽和造型上回忆评价）同学们有没有帮忙呢？学生回答师总结：同学们在家应该做一些力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。2、感知欣赏，丰富视觉师：下面，我们来看看这几道菜做的怎么样？板书设计：色彩（搭配）造型（几何造型、象形造型）装盘（盘子的形状、盘边点缀）提问学生【设计意图】美食图片欣赏，出示各种各样的美食图片，鲜艳的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验，进一步感知探索其色彩和造型上的特点。探索发现美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰，结合板书设计让学生印象深刻。3、范例讲解，激发兴趣引导方向：1）要做面食还是盘菜还是小吃？2）主料用什么材料，用何种造型放法？3）配料用哪些材料，用什么造型方法？4）总体采用怎样的拼摆方法？师：我们来看看这些图片吧。【设计意图】带着问题欣赏范例，引导学生思考如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料？进而激发学生动手创作的兴趣和丰富的想象力与创造愿望。（三）课堂练习（20分钟）师：那我们今天所准备的材料能做出怎样的“美食”呢？大家都有什么创意？动手做一做吧？温馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盘边的装饰分组进行“创意美食大比拼，让我露一手”的形式激发学生兴趣，要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共分享，给自己的创意美食取名并写上推荐享用的理由。最后将作品拍照课后在学习栏展示。【设计意图】鼓励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。（四）评价总结（7分钟）多元评价，拓展延伸新课程标准的评价是促进学生全面发展，改进教师的教法，促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价，我分为三个环节：首先是各小组进行自评（从参考资料，少熬夜！小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评）；然后全班同学互评（从作品材料的选择、色彩的搭配以及美食的造型进行评价）；最后教师进行总体评价（多采用鼓励性评价，增强学生的自信心）。出色的“小厨师们”，我们的课堂到这要结束了，大家是不是还意犹未尽呢，回家展示下你的厨艺吧。【设计意图】从课堂的手工制作延伸到家庭真实的劳动，让学生将艺术的成功与喜悦感延伸到真实的家庭劳动中去，在生活中感受美创造美。