土地改革教学设计

参考资料，少熬夜！土地改革教学设计土地改革教学设计(1)土地改革教学设计（一）一、课标要求：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。（P17）二、教材分析：①主要内容：本课有三个知识点，土地改革的背景、《中华人民共和国土地改革法》的公布实施以及土地改革完成的意义。②编者意图：教材的编写分为两部分，第一部分为《中华人民共和国土地改革法》的公布，包含的知识点为土地改革的背景和《中华人民共和国土地改革法》的颁布与土地改革的进行；第二部分为土地改革完成的意义，知识点为土地改革完成的伟大意义，教材的编写依照课程标准，体现了为学生的探究性学习创造条件，为教师达成三维目标提供了发挥的空间，但是我感觉意义给出的太直接，不利于学生的自主探究学习。③教材地位：土地改革的完成是中国消灭封建剥削制度的象征，是新中国成立后巩固政权的重大举措，同时也是新中国成立后中国农村政策的重要组成部分，属于重点知识，要求学生达到理解层面。④教材处理：我的设计思路是，采用探究的方式，根据所给出的材料展开学习活动，理解土地改革的背景；再给出材料理解《中华人民共和国土地改革法》，并观察分析图片材料，围绕怎样进行土地改革，展开探究活动，理解土地改革的开展和完成。最后结合材料和教材从结果和作用两方面探究土地改革的意义。三、教学目标：①知识与能力：了解土地改革的背景，知道《中华人民共和国土地改革法》，归纳土地改革的经过，正确理解进行土地改革对中国社会产生的影响。通过读图分析土地改革背景，培养学生分析概括能力以及获取信息并处理信息的能力；通过观察图片归纳土地改革内容，培养学生识图能力和表达历史的能力；培养学生分析概括能力以及阅读理解材料解决实际问题的能力；通过分析土地改革的影响，培养学生分析能力。②过程与方法：围绕土地改革的背景、经过、意义，结合课本知识和预设材料展开探究活动，理解土地改革的全过程。③情感态度与价值观：认识到中国共产党是代表人参考资料，少熬夜！民群众利益的，培养学生热爱共产党的情感；通过新旧社会对比，感悟今天的生活来之不易。四、教学重难点：本课的重点是土地改革的展开和土地改革完成的意义。难点是理解土地改革的内容，分析并理解土地改革的历史意义。在处理内容上，采用课内外材料引导，通过总结《中华人民共和国土地改革法》，并介绍怎样进行土地改革，展开探究，理解土地改革的开展和完成。最后从结果和作用两方面体会土地改革的意义，深化对知识的理解，并能够简单运用知识解决实际问题。（如果时间允许，土地改革顺利完成的原因可以在课上探究，否则，作为学生课后拓展延伸）五、教学工具：PPT课件六、教学过程：（一）导入1.前不久，两会刚刚闭幕，党中央高度重视民生，关注三农。这张照片反映的是2010年河南农业生产，充分体现了党中央对农业的重视，关注三农就是关注土地，新中国成立之初，我们的.祖辈是怎样获得土地的呢，今天让我们回到那个改天换地的年代，开始我们的探索之旅，探寻祖辈获得土地的历程，体会他们的喜怒哀乐。（板书课题）2.我们的探究分为三个模块，第一个模块是渴望土地；第二个模块是梦想成真；第三个模块是欢欣鼓舞。（二）课堂互动：模块教师活动学生活动活动设计思路活动设计思路探究一：渴望土地1.布置第一组自学探究任务。第一组自学时，布置第二组探究任务，教师与学生互动探究。2.第一组学生展示自学成果，教师总结在社会方面、农民方面、国家政权方面的背景是什么？3.我们理解了先辈为什么要进行土地改革，我们今天比起他们来，不知要幸福多少倍，在学习中、生活中遇到点困难，算得了什么。1.引导学生通过一系列探究活动，深入认识当时的生产情况，总结背景，加深对知识的理解，认识到土地参考资料，少熬夜！改革的必要性。2.再认识旧中国农民的贫困，通过与今天生活对比，进行思想教育。1.分组按照学案进行探究活动。2.探究完成后，总结知识，配合教师讲解。3.认识到土地改革的背景，体会土地改革的必要性。1.并根据图表理解造成这种状况的原因，形成初步的读图能力和分析能力。2.形成对今天幸福生活的热爱情感，树立信心，克服困难，努力去争取成功。环节衔接土地改革是必要的，势在必行，党和政府是不会拖延的，立即着手开展了土地改革，我们接着看第二个小组探寻的成果。探究二：梦想成真1.农民获得土地的过程，分为三个步骤，第一决策，第二实施，第三完成。2.学生展示探究成果，教师总结。3.认识到共产党代表人民利益。1.目的在于培养学生阅读和理解材料的能力、归纳课文得出结论。2.培养学生读图能力，通过图片，总结土地改革的其他内容。3.通过思考题加深对土地改革的理解。1.探究完成后，总结知识，配合教师讲解。2.阅读教材13页，概括土地改革的结果。1.阅读教材，并归纳主要内容，形成学生阅读、归纳能力。2.读图概括土地改革主要内容，形成观察分析能力，训练语言表达能力。知识衔接土地改革两年基本完成，这么重大的社会变革，对中国社会究竟产生什么影响，让我们来看继续进行探究。探究三：欢欣鼓舞土地改革的历史意义：1.布置探究任务，引导学生按照学案探究。2.分别链接材料2、3、4，体会在农业、政权、发展方面的作用。1.培养学生分析问题的能力，同时升华对知识的理解，使学生运用知识解决实际问题。2.展示材料，培养学生阅读能力，整理信息能力与思维。为学生理解掌握土地改革意义做铺垫。1.知道土地改革破旧立新的结果，知道土地改革中土地是由地主私有转变为农民私有。参考资料，少熬夜！2.通过阅读分析材料2、3、4，总结土地改革的作用。1.阅读材料，形成阅读，整理，分析等能力。2.训练分析、运用等能力。全课总结打开知识盘点，总结本课知识。得出共产党代表人民利益，达成思想教育目标。七、练习设计见学案八、作业：课后自主探究百家争鸣。（如果时间充足，可在课上探究）学完了本课，你针对祖辈土地改革的进行以及新旧社会农民处境的不同，写一篇探究体会。九、板书设计：土地改革教学设计（二）知识与能力：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。培养、锻炼学生收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确历史概念的能力。过程与方法：通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。情感态度、价值观：通过学习使学生理解中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点：土地改革的历史意义教学资源：课本相关插图、资料教学过程：一、创设情景破题导入1.组织学生阅读12页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）2.承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支参考资料，少熬夜！持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。二、自主先学知识梳理见《伴你学》P10“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本内容，梳理教材线索（组内可讨论、交流）三、教材挖掘合作探究（一）《中华人民共和国土地改革法》的公布组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：1.土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）2.这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？（二）土地改革的意义指导学生观看《历史地图册》《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。1.土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）2.农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）课中反思：土地改革的意义两点，第一点是摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度。这一点，要通过回忆辛亥革命的成果——结束了两千多年的封建帝制，分清两者的不同。封建制度和封建帝制是两个不同的概念。第二点是人民政权更加巩固，解放了农村生产力。让学生讨论理解其中的含义：农民真正获得解放是新政权给予的，农民感激政府，从而拥护政府，积极参与其中。封建土地制度摧毁了，解除了农民身上的束缚，从中可以对学生进行感恩教育。参考资料，少熬夜！四、拓展视野情感升华以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。延伸：调查一下，如今中国的土地制度与50年代的土地制度有何区别？五、知识整合练习反馈1.知识整合（板书）：（一）《中华人民你共和国土地改革法》的公布（1）1950年颁布（2）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制（3）1952年完成土地改革（二）土地改革的意义（1）彻底废除了延续两千多年的封建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。（2）广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。（3）解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济好转创造了条件。进一步巩固了工农联盟和人民民主专政。农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。2.练习反馈：见《伴你学》P11-12（注：待合格学生只做其中的选择、填空题）