古代希腊历史教案

参考资料，少熬夜！古代希腊历史教案作为一名专门教别人的人民教师，经常需要备课，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。我们应该如何编写教案？以下是网友整理的古希腊历史教案，仅供参考。让我们看一看。古代希腊历史教案1教学目标通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。教学建议“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利；而雅典随着社会的发展，平民上层（富商、船主和手工业作坊主）参政机会不断扩大。公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想，你如何评价亚历山大的东征？”启发学生讨论，以活跃课堂气氛。学生发言后，教师针对回答情况作一小结。“全盛时期的雅典”是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。条目如下：参考资料，少熬夜！1、地理位置斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利2、社会结构斯巴达：统治者，斯巴达人雅典：公民，分为贵族和平民两部分。3、政治制度斯巴达：虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。雅典：政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。4、经济制度斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。（在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。）雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。教学设计示例重点和难点：重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。教法设计：教授法、启发诱导法、自学辅导法教学过程：（一）复习提问（投影）古代亚非文明发源于什么地区？（二）引入新课继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？讲授新课播放《古文明发祥之一》视频（提问诱导）古代希腊的地理范围是怎样的？它以什么海洋为中心？明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。一、爱琴文明（板书）提出问题爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是参考资料，少熬夜！什么？让学生带着问题看书。二、古代希腊城邦的兴衰（板书）1．两个城邦（板书）（启发诱导）斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？2．它们在政治、经济上有何不同？（过渡）公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。3．城邦的兴衰（板书）（投影）下列问题（1）希腊经济的繁荣主要指的是什么？（2）奴隶的来源是什么？（3）斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？（4）雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？（5）雅典处于全盛时期是在谁当政期间？（板书）（6）我们怎样看待伯利克里这个人物？（板书）培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。（7）希腊是如何衰落的？（过渡）希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。三、亚历山大帝国（板书）1．马其顿国什么时候控制了希腊？CAI演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。（提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。）2．亚历山大帝国是怎样建立起来的？它的版图包括几大洲？首都在哪？亚历山大东侵结果如何？3．亚历山大帝国的命运如何？4．亚历山大东侵的影响如何？在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。5．亚历山大是怎样一个国王？怎样看待亚历山大东侵？小结这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。板书设计西方文明之源--古代希腊二、古代希腊城邦的兴衰1．两个城邦2．城邦的兴衰参考资料，少熬夜！（1）希腊奴隶制繁荣（2）雅典的全盛时期（伯利克里当政时）（3）希腊城邦的衰落三、地跨三洲的大帝国1．马其顿控制希腊2．亚历山大帝国和亚历山大（1）亚历山大帝国的版图（2）亚历山大东侵的影响古代希腊历史教案2通史概要：古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。在学习本专题内容前，可以引导学生先回顾初中的相关知识，或者让学生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事，相互交流，以激发其探究这一专题的兴趣。古代希腊罗马是西方文明的摇篮。希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产：教材第一节主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现；第二节主要介绍希腊民主最为完备的城邦——雅典民主政治的建设过程、表现和评价；第三节主要介绍罗马法的产生和发展、主要内容及作用影响。学习本单元，要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。第三节罗马人的法律教案课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。教学目标：（1）、知识与能力：识记的基础知识有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法；通过对上述知识的学习，学生应掌握罗马法的发展过程，认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。（2）、过程与方法：对罗马法的起源与发展，采用资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采用情境再现与历史对比法；对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。参考资料，少熬夜！（3）、情感态度与价值观：认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的'利益，为维护罗马帝国统治而存在；认识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；认识中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。教学课时：1、5课时重点难点：重点：罗马法的主要内容。难点：罗马法的历史作用和现实价值。教学建议：（1）、制作，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。（2）、设问：如果某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷，那么他将向什么机构提出诉讼请求？这种方式的效率如何？如果古罗马公民遇到同样事情将会采取何种方式？解决起来效率怎样呢？由此导入新课。（3）、教师通过大量丰富的图片，向学生展示古罗马恢弘的历史，并解释罗马法的含元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度）。（4）、教师利用多媒体演示有关罗马法的资料：①、引导学生梳理罗马法演进的线索（城邦时代——习惯法→罗马共和国——成文法“十二铜表法”、公民法→罗马帝国——形成体系的万民法、《民法大全》）。②、引导学生详细了解“十二铜表法”、公民法、万民法的主要内容及特点、作用。③、在上述基础上使学生认识到：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；它是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。（5）、课前引导学生研读罗马法的主要内容，模拟罗马法庭开庭的情景编排课本剧，深入理解罗马法的主要内容、构成、规定的权利和义务、保护的对象以及遵循的原则。（6）、投影资料，引导学生讨论：罗马法律对罗马帝国乃至后世都有哪些影响？它有哪些缺陷？参考资料，少熬夜！古代希腊历史教案3（一）教学目的：1、基础知识目标：爱琴文明；斯巴达和雅典；希腊奴隶制经济的繁荣；伯利克里统治时期的雅典；希腊城邦的衰落；亚历山大东侵和亚历山大帝国2、思想教育目标：使学生认识：①古代希腊是欧洲文明的发源地。奴隶经济在希腊达到高度发展，希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。②希波战争是希腊人民反抗波斯帝国入侵的正义战争，通过希腊人民英勇斗争的史实，使学生受到爱国主义教育。③亚历山大东侵给被征服地区的人民带来了极大的灾难，但他把广大地区统一为一大帝国。加强了这一地区经济、文化的交流和发展。3、能力培养目标：①指导学生区分斯巴达和雅典在经济和政治制度方面的不同，知道它们代表希腊奴隶制城邦的两大类型，从而培养比较历史现象异同的能力。②指导学生从正反两方面认识亚历山大东侵的结果，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。（二）教学重点与难点：1、重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶制经济的高度发展，雅典的繁荣。2、难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价（三）教学时数：课时（四）教学方法与手段：（五）教学过程：[复习提问]在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，下面，请同学们思考一下，这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？它们分别是在什么时候进入奴隶社会的？[导入新课]继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代希腊是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。（板书课题）一、欧洲最早的文明（板书，悬挂古希腊地图）古代希腊以爱琴海为中心。包括希腊半岛、爱琴海参考资料，少熬夜！诸岛和小亚细亚西部海岸。希腊半岛是主要组成部分，半岛境内山峦起伏，只有些不大的平原，发展农业不如大河流域的国家。但半岛东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布，有曲折的海岸线和许多天然的良港。为工商业的发展提供了极其有利的条件。希腊文明源于爱琴文明，因此，爱琴文明是古希腊历史的开端，那么，什么是爱琴文明呢？1、什么是爱琴文明爱琴文明是指公元前20世纪至公元前12世纪间的爱琴海域的上古文明。请看《爱琴文明》图，爱琴文明发祥于爱琴海南端的克里特岛，后业又以伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼为中心，历时约800年，因此，又称克里特一迈锡尼文明。2、克里特和迈锡尼在当时出现了一些奴隶制城邦，有的盛极一时，如克诺索斯和迈锡尼。约公元前1700年，克里特文明进入了繁荣时期。以北部的克诺索斯城为代表。传说当时的米诺斯王拥有一支强大的海军，曾统治着爱琴海诸岛。传说他建造了一座迷宫，人进去就别想再出来。在迷宫深处有一只人身牛头的恶兽，叫米诺牛。国王命令雅典