初中历史备课教案样例

参考资料，少熬夜！初中历史备课教案样例作为一名无私的教师，经常需要编写教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那怎么写教案呢？以下是网友为大家收集的初中历史备课的教案模板。仅供参考，希望能帮到大家。初中历史备课教案1教学准备教学目标1知识与技能：(1)识记新文化运动兴起如《新青年》的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等;新文化运动的历史进步性;马克思主义的传播过程中的基础知识。(2)理解新文化运动兴起的背景和发展;民主与科学的主要含义。(3)通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。(4)探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响;探究马克思主义传入中国和在中国传播的原因和基本情况。2过程与方法：.(1)以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。(2)开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。3情感态度与价值观：这一时期的文字和图片资料比较丰富的，在教学时适当进行补充，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。教学重难点1教学重点新文化运动的主要内容;马克思主义在中国的传播。2教学难点新文化运动的影响及全面评价;马克思主义在中国广泛传播的原因。教学工具多媒体设备教学过程1引入新课图片《北大钟声》，20世纪初的北大可以看见这样的画面，这些先生们都是校长蔡元培请来的，你认识谁?当时的北京大学各种思想都占有一席之地，北大不参考资料，少熬夜！仅包容了拖着长辫的旧学代表，更包容了接受新文化、新思想的进步青年教师。正是后者，在百年前掀起了一场改造国民性的思想解放运动，书写了一段激情燃烧的岁月。这场运动即新文化运动。2新知介绍一、新文化运动(1915—1921年)：新文化运动是近代中国第三次思想解放运动，起于1915年《新青年》的创办，下限三说，一说1921年，一说1923年，一说1927年，笔者取1921年说(中国共产党成立)。一般认为，1918年是其分水岭，前期是反对封建旧文化，宣传资产阶级新文化，后期是以宣传十月革命和马克思主义为主。1、背景：(1)政治上：①列强加紧侵略中国：如1915年与日本正式签订《民四条约》，以二十一条为基础，是对中国主权的严重侵犯。②袁世凯复辟帝制：1915—1916年，建立君主立宪制，反对者政治上有护国运动，思想上有新文化运动。③军阀割据混战：1916年袁世凯去世，北洋军阀分裂，地方军阀崛起，进入军阀混战时期。以上这种政治局面，外有侵略加剧，内有帝制复辟、军阀混战割据，中国的先进分子力图改变，寻找新的出路。(2)经济上：民资进一步发展(“黄金时代”)，民族资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主政治。初中历史备课教案2教学准备教学目标1、知识与能力：列举普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的思想主张，理解他们思想形成的原因，并对他们的思想作简要的评价。2、过程与方法：①在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解；②编演历史剧，培养语言表达能力；③将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题，分配给学生在课前搜集，培养学生团结、协作、交流精神3、情感态度与价值观：①通过本课学习，培养学生利用历史唯物主义分析参考资料，少熬夜！问题的能力，批判地继承古典文化；②通过本课学习，让学生理解：一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映；③教育学生追求真、善、美。教学重难点重点：智者学派、苏格拉底的思想主张及其评价。难点：如何理解思想家的哲学观点。教学工具幻灯片，图片。教学过程【导入新课】2008年的北京奥运会，是每一个中国人都不能忘怀的一段骄傲而又温暖的记忆。当今世界唯一能把不同肤色、不同种族的国家和民族联系在一起、并能激起人们高涨热情的就是四年一次的奥运会。当奥运圣火点燃，“更高、更快、更强”的口号响彻云霄的时候，谁能不对古希腊人油然而生敬意？这是古希腊人为世界留下的宝贵文化遗产和精神财富啊。今天就让我们一同走进奥运的故乡希腊，去感受一下古希腊文化的人文精神。【新课教学】一、人们对宇宙万物起源的探索情况：神、水、人。先安排学生快速阅读教材21页的单元引言和22页的本课引言，思考并概括“人们对宇宙万物起源的探索情况及人文主义起源发展的线索”，然后教师概述：人们对宇宙万物起源的探索：1、前6世纪之前，世界由神创造。2、前6世纪，泰勒斯：“万物都是由水形成的”。3、前5世纪，智者学派：“人是万物的尺度”。西方的“人文主义”的演变和发展：起源：公元前5世纪古希腊的智者学派；发展：14至17世纪文艺复兴和宗教改革；成熟：17、18世纪启蒙运动。二、人文主义思想的.起源：智者学派什么是智者学派？（概念）为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景）智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影响）1、“智者学派”的概念有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，自称“智者”。反对派认为他们巧言善辩、假冒智慧，称其为“诡辩学派”。那么当时的希腊为什么会出现智者学派呢？2、智者学派的出现背景初中历史备课教案3教学目标参考资料，少熬夜！1、知识与能力：(1)识记：新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等;(2)理解新文化运动兴起的背景和发展;民主与科学的主要含义;(3)通过对新文化运动兴起背景的分析，引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。(4)探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。2、过程与方法：(1)以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。3、情感态度与价值观：(1)使学生掌握新文化运动是先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。(2)中国要富强，必须要提倡民主与科学。在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。(3)引导学生学会用辩证的观点和多元价值观看待东西方文化。三、教学重难点重点：新文化运动兴起的原因和主要内容难点：新文化运动的评价四、教学方法：情境教学法，谈话法，讲述法。五、教学过程(一)导入新课：出示表格1840年——1912年中国思想界向西方学习的历程，复习上节课内容，由此提问：以上各派的救国方案结局如何?我们从中能得到哪些启示?——先进的中国人继续思想文化方面的探索由此掀起了新文化运动。新课讲授：新文化运动兴起的背景问题1：结合以下图片材料思考新文化运动在经济、政治、思想方面兴起的背景分别是什么?师：多媒体展示三组老照片由学生归纳背景生：经济方面：民族资本主义有了进一步发展，资产阶级强烈要求实行民主政治。(根本原因)政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制;另参考资料，少熬夜！一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。(直接原因)新文化运动兴起的概况师：问提2：多媒体显示从以下几个方面归纳新文化运动兴起的概况(兴起标志、代表人物、指导思想、主要阵地、活动基地)生：(1)兴起的标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷开始，《青年杂志》改名为《新青年》。(2)主要代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅(3)指导思想：民主与科学(4)新文化运动的主要阵地：《新青年》(5)新文化运动的活动基地：北京大学此处介绍北大发展历史和蔡元培的办学方针“思想自由、兼容并包”3、新文化运动的主要内容师：问题3：新文化运动开展后提出了哪些内容?生：1、提倡民主与科学，反对专制愚昧和迷信。师：提问：什么是民主?什么是科学?为什么只有民主和科学才能救中国?生：德先生：民主。指民主思想和民主政治。赛先生：科学，主要是指近代自然科学法则和科学精神。(教师讲解：制度落后，即封建专制制度，给中国带来严重的危害，如阻碍社会进步、箝制思想、造成中国的落伍等等。科学技术不发达，迷信思想盛行。历代封建统治者大搞封建迷信，给广大人民带上封建的精神枷锁，进行的精神奴役。)初中历史备课教案4课标要求：知道战国七雄的史实。教学目标一、识记与理解记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。二、能力与方法通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。三、情感态度价值观参考资料，少熬夜！通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育。通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观价值观的教育。重点难点重点：“战国”和“战国七雄”的含义;战国时期的战役和军事家。难点：“合纵”和“连横”的含义。授课类型：新课。教学时间：1课时。教学准备：教师准备：战国形势图挂图;制做本课课件;整理有关战国史实的成语;学生准备：搜集有关战国时期的成语;用竹木等材料仿制一些古代兵器。教学方法：讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。教具(媒体)：计算机及多媒体课件。教学过程：引入新课：同学们，在上一节课里我们学习了很多春秋时期的成语，像“退避三舍”、“一鸣惊人”、“卧薪尝胆”等。今天我们将了解到更多的成语，如“围魏救赵”、“纸上谈兵”、“负荆请罪”等，让我们一起来发掘这些成语里面隐藏的精彩故事。学习新课(教师引导过渡)复习以前所学知识，帮助学生弄清“战国”概念，课件如下展示：一、“战国七雄”(课件显示标题)1.学生阅读教材并思考：战国七雄局面是怎样形成的?——自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。(课件展示“战国形势图”)。教师提问：(1).战国时期周王的地位怎么样?——春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王亦(顾炎武《日知录》卷十三“周末风俗”条)——无足轻重。(2).为什么诸侯国会越来越少——统一的趋势日渐明显2.同学们仔细对比春秋形势图和战国形势图，发现有什么明显的不同吗?学生提问：为什么晋国没有称雄?(教师讲述)七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉，春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、参考资料，少熬夜！赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历把这件事叫做“三家分晋”。历把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立是战国期的基本形势。3.学生认真观察课件投影，了解七国及其地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国在中间。(老师看图讲解，辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间”，指导学生掌握记忆方法)。(教师引导过渡)战国，顾名思义，有战争的国，这里的“战”主要是指战争频繁，争斗激烈，学习战国的历史，必须了解战国的战争。二、战国时期的战争(课件显示标题)请大家阅读教材40页的小字部分的两个战役，了解战国战争的盛况，然后总结出战国战争有哪些特点(先请学生用精简的语言概述战争过程，然后组织学生分组讨论战争的特点)战国时期战争的特点：(以学生归纳出来的为序，教师重点对谋略和兵器进行讲解。)(课件展示)a.兵器(青铜兵器改进、铁兵器出现)——武器的改进(学生展示自制古代武器，并简介戟，戈，矛，刀，剑的特点和用法)b.兵种(步兵，骑兵)——军队构成的变化c.人数多、规模大、修建工事、争夺激烈d.战役的发生(围魏救赵，长平之战)e.重要军事家的涌现(孙膑、白起)学生讲述孙膑，田忌的故事f.谋略(“围魏救赵”、“反间计”;“合纵”“连横”)课堂辩论(旨在培养