《瑶族舞曲》音乐教案

参考资料，少熬夜！《瑶族舞曲》音乐教案作为一名优秀的人民教师，通常需要准备一份教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。我们应该如何编写教案？以下是网友为大家整理的《瑶族舞曲》音乐教案。欢迎大家分享。《瑶族舞曲》音乐教案【第一篇】教学题目：《瑶族舞曲》教学课时：1课时课程类型：新授课教学内容：第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》教材分析：管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。学情分析：对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。教学目标：知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。教学重点：感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪参考资料，少熬夜！教学难点：掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。教学方法：讲授法、讨论法、演示法教学工具：多媒体教室、PPT课堂教学过程：一.导入新课1.教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。(百度图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。2.教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。教学媒体(资源)的作用和运用：设计意图、依据：利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。二.学习新知1.好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。2.再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。三.巩固练习1.拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，参考资料，少熬夜！提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。2.达标检测：①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?②说出三个以上少数民族的特色乐器。③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的?④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎样的情绪?形成性评价：1.关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。板书设计：1.小组探究自主活动——学生展示收集的瑶族资料2.情境导入了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。3.初听全曲感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。4.分段聆听记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型5.再次聆听逐步深入——再次整体听赏，表现创造音乐。6.拓展延伸提升课堂——聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。教学反思、总结本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的了解参考资料，少熬夜！了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。学生印象深刻。在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且能够做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓舞》伴奏，学生不仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格.本课的教学不足之处是让孩子了解西洋管弦乐器的相关知识部分渗透的还不够具体,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且现在的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是很大的遗憾。另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，含糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进行完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很麻烦的。《瑶族舞曲》音乐教案【第二篇】音乐活动：瑶族舞曲大二班魏少平设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏，音乐活动：瑶族舞曲。活动目标：1、带领幼儿继续欣赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；2、引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型，并在演奏过程中注意整体协调。3、要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。活动准备：1、幼儿已欣赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初步的了解。2、录音机、音乐磁带。参考资料，少熬夜！3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。活动过程：一、老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。师：请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？为什么？二、欣赏第二、第三段音乐，幼儿教案《音乐活动：瑶族舞曲》。师：让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？第三段音乐给我们的感觉是怎样的？三、幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。1、教师示范2、儿在教师的指挥下从慢速开始练习：教师说鹅，并跺脚，幼儿说其余字词并拍手。3、幼儿分组练习。4、幼儿在心里说有关字词，倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作，从慢速度开始，教师逐步加入哼唱伴奏。5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。四、跟随音乐完整地做身体动作（A、B、A段）。五、在老师的带领下，幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。六、在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿做徒手练习。七、在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿用乐器演奏。八、全体幼儿跟随音乐完整演奏。音乐活动：瑶族舞曲《瑶族舞曲》音乐教案【第三篇】活动目标：1.理解音乐基础上，根据图谱拍出相应节奏。2.用打击乐器表现，体验合作游戏的快乐。3.借助图谱记忆歌词、学习《瑶族舞曲》。4.能跟着节奏打节拍。活动准备：1．欣赏《瑶族舞曲》2．瑶族舞曲配器音乐、铃鼓，圆舞板，木鱼等，图谱、乐器卡片。活动难重点：用打击乐相互合作拍出节奏。根据图谱拍出相应节奏型。活动过程：参考资料，少熬夜！一、欣赏乐曲，感受节奏。1.欣赏配器乐曲仔细听一听，演奏的是什么曲子，用了哪些乐器。2.探索发现配器方式（1）找找哪些乐器在唱歌用了哪些乐器？（2）再次欣赏听听是不是这些乐器？（3）找找哪两个乐器在对话（第一段完整欣赏）这么多乐器，他们是怎么唱歌的？谁和谁对唱？（幼儿说到该乐器，教师要示范演奏）我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。（再次欣赏，引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序）那种乐器在中间出来唱了几句？（双响筒）哪种乐器唱歌最多?(大鼓)这几段音乐听上去怎么样？第三段节奏快的时候哪些乐器一起来歌唱的？（所有乐器一起唱歌）3.出示乐器图谱我们听一听小乐器是用什么节奏对话的？（请小朋友试一试乐器节奏是怎样的）我们看着“节目单”一起用拍手的方法来演奏。（幼儿第一次完整地演奏。）二、借助图谱，配乐演奏。1.自选乐器集体演奏（1）演奏第一段选择一个自己喜欢的乐器，跟着指挥听着音乐开始演奏。（2）分解演奏我们再来一次，想想你的乐器是和谁一起对话的，用什么节奏。（3）完整演奏瑶族的小朋友现在开始演奏，听着音乐想好节奏。（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。结束活动：跟着音乐一起跳舞。活动反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，参考资料，少熬夜！音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。《瑶族舞曲》音乐教案【第四篇】一、引入教学：1、复习学过的几种速度标记；2、让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3、引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1、瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2、复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1、第一部分之第一主题1)