《喜爱音乐的白鲸》教案

参考资料，少熬夜！《喜爱音乐的白鲸》教案作为一名无私的教师，我们经常需要备课，备课是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才能更好的发挥作用？以下是网友为大家整理的《喜爱音乐的白鲸》教案。仅供参考，欢迎大家阅读。《喜爱音乐的白鲸》教案【第一篇】教学目标：1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2.会认13个生字，会写8个生字。3.理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。教学重点、难点：1.指导学生有感情地朗读课文。2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。教学过程：一、音乐导入1.听音乐《蓝色的多瑙河》师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?2.出示课题，齐读课题。师：《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲，非常优美、优雅。不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。二、学习生字词1.师：请大家打开课本，把课文读一遍。2.师：现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!3.指导易写错的生字。(慌、区)三、感知课文(一)体会白鲸遇险前的“快乐”1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。2.再次品读，渲染快乐的氛围师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。3.指名读2、3段师：真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?参考资料，少熬夜！赶快加入吧!4.师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么?(二)体会白鲸遇险后的“绝望”1.可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。(板书：遇险)这是怎样的危险呢?(两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌，绝望)什么意思?为什么着慌?为什么绝望?4.时间在一分一秒的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢?(又冷又饿，困死在楚科奇海)5.如果你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩，贪吃，没有想后果)后悔也晚了，他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。6.过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，如果没有救援的话，你的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗?指名读，齐读。(三)拯救白鲸，体会“奇迹”后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!1.默读自然段，根据内容填表。白鲸得救的经过:第一次营救：猎人发现白鲸后____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______，白鲸终于得救了。”2.全班交流⑴一共有几次营救?⑵学习第一次营救，完成填空。课件出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?参考资料，少熬夜！⑶一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样?⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?⑸小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!3.完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。小结：第一次营救失败了。但是人们没有放弃。4.完成填空：直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了(板书：得救)5.孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)6.学完了课文我们不禁感叹，白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流，你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)四、深化拓展1.此时此刻，如果你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢?2.如果你是参加营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你最想说什么?五、结语：有了这些充满爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。六、板书设计喜爱音乐的白鲸猎人：马上报信人们：纷纷赶来政府：直升机和破冰船追鱼——遇险——得救【教学总结】本节课我根据学生的年龄特点，认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参与学习活动，努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”，注意了学习方法的指导，体现了阅读教学的本分。成功的地方是：1.字词的教学。本节课，我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况，又有在学文的过程中参考资料，少熬夜！理解品味词语的意思。2.重视语言文字的理解、品味。3.重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读，学生从能读到会读，再到有感情地读，读出了层次，体现了学生的学习过程。不足：我觉得还有些地方落实得很不够深入：1、让学生自己读了书以后，对于读懂了什么，应该让学生先在小组内交流，再抽学生汇报，对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮助，可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后，让学生有感情地读书，应该注重读---评---再读，可我没能很好地把握好时机，让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;2、学完课文后，本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读，可由于自己课堂上语言不够精练，浪费了时间，就没有实现这一环节。《喜爱音乐的白鲸》教案【第二篇】教学要求：1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。2、在教师的引导下学会本课生字、新词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学难点：弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、学会生字、新词。初读课文，理清文章脉络。教具准备：白鲸的文字及图片资料。教学过程：看图片或录像片段，导入课题。1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。预习课文。1、读准字音。参考资料，少熬夜！2、自学生字并组词。3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。交流预习成果。1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。召唤脊背附近成群结队2、记忆字形。寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。3、提出不理解的词语进行交流。初读课文，理解文章脉络。1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。2、小组学习：分段朗读课文。全文共七个自然段，可分两部分。第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。3、选择你喜欢的部分自读。第二课时教学目标：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。3、有感情地品读课文。教具准备：收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。教学过程：（一）课前导入。１、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。２、板书课题。３、齐读课题。４、这篇课文讲述了一件什么事？（二）通过读课文，理解课文内容。１、学习第二至四自然段。自由读，你有什么问题吗？２、学习第五六自然段。“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。“为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。（三）拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？《喜爱音乐的白鲸》教案【第三篇】教学要求：1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解参考资料，少熬夜！白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的感情。2、在教师的引导下学会本课生字、新词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学难点：弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、学会生字、新词。初读课文，理清文章脉络。教具准备：白鲸的文字及图片资料。教学过程：看图片或录像片段，导入课题。1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。预习课文：1、读准字音。2、自学生字并组词。3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。交流预习成果：1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。召唤脊背附近成群结队2、记忆字形。寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。3、提出不理解的词语进行交流。初读课文，理解文章脉络。1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。2、小组学习：分段朗读课文。全文共七个自然段，可分两部分。第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。3、选择你喜欢的部分自读。第二课时教学目标：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。3、有感情地品读课文。教具准备：收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝参考资料，少熬夜！色多瑙河》。教学过程：（一）课前导入。１、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。２、板书课题。３、齐读课题。４、这课文讲述了一件什么事？（二）通过读课文，理解课文内容。１、学习第二至四自然段。自由读，你有什么问题吗？２、学习第五六自然段。“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。“为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。（三）拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？板书设计：喜爱音乐的白鲸起因白鲸被冰层堵住了发现——报信经过凿冰——送食物了解动物习性，关爱动物破冰船开道放乐曲——奇迹结果白鲸得救《喜爱音乐的白鲸》教案【第四篇】教学目标1.学会15个生字。会写9个字，能正确读准字音。2.初步学习通过重点词语，读懂句子。3.理解课文内容，感受人对动物的情感，体会人与动物相互依存的关系。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程（一）学生资料导入揭示课题师：同学们，你们看这是谁?（出示白鲸的图）生：白鲸。师：课前我们查阅了许多资料，那你对白鲸有哪些了解呢？生1：白鲸的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富，所以被人们称为海洋里的“金丝雀”。师：你知道的真不少。生2：白鲸是鲸类王国中最优秀的口技动物、口技专家，它们能发出几百种声音，而且它们发出的声音变化无常。参考资料，少熬夜！师：你了解到了白鲸与众不同的地方，还有吗。生3：白鲸是一种喜欢群体生活的大型哺乳类。（多位学生补充自身课前查找的资料，教师给予充沛的肯定，鼓励学生查找资料的积极性）师小结：同学们了解了这么多，你们真会学习。这些资料，能够协助我们更好地了解白鲸。我们知道了白鲸非常擅长口技，还有海上的“金丝雀”之称是吗?那今天