勤快人和懒惰人音乐教案

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参考资料,少熬夜!勤快人和懒惰人音乐教案作为教职员工,经常需要备课,可以让教学更加科学。优秀的教案有什么特点?以下是网友整理的针对勤劳和懒惰人群的音乐教案。欢迎大家借鉴,希望对你有所帮助。勤快人和懒惰人音乐教案【第一篇】活动目标:1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。活动准备:请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。活动过程:1、唱第一段歌曲。(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。(2)教师示范唱第一段歌曲。(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。2、创编第二段歌词。教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。4、创编新歌词。(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。5、合作地编和唱。教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。勤快人和懒惰人音乐教案【第二篇】活动目标:1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。参考资料,少熬夜!活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。活动准备:《勤快人和懒惰人》音乐、ppt活动过程:一、导入(一)发声练习(二)参观厨房1、出示厨房图片师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!2、厨师和小朋友问好。师:大厨师欢迎小朋友们,小朋友们好……3、出示图片说说厨师的本领。师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。二、学唱歌曲1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。提问:歌曲中有谁?过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)4、学唱歌曲第一段。师:我们来完整地唱一唱勤快人。过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?一起来听......5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)6、学唱歌曲第二段。师:我们来完整地唱一唱懒惰人。7、结合图谱、动作完整演唱歌曲师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。三、师生合作表演唱(1)师生分角色唱教师:老师先唱勤快人、小朋友们唱?(2)师生换角色唱教师:勤快人和懒惰人你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱勤快人……参考资料,少熬夜!四、延伸:尝试创编歌词。1、你喜欢勤快人还是懒惰人?2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。勤快人和懒惰人音乐教案【第三篇】活动目标:1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。2、学习用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的积极情感。3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。活动准备:1、与歌曲相关的图片。2、磁带、录音机。活动过程:1、谈话导入:“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。2、初步欣赏歌曲,理解歌曲内容。(1)教师范唱歌曲,幼儿说一说歌曲里唱了什么?(2)教师根据幼儿的回答,出示图片。(3)教师范唱歌曲第一段,师幼一起检查图片顺序,并通过提问引导幼儿理解歌词。(4)教师范唱歌曲第二段,师幼检查图片顺序。并提问:第一段和第二段有什么不同?3、学唱歌曲,并尝试用不同的速度演唱歌曲,(1)老师弹唱歌曲,幼儿跟随老师哼唱。(2)师幼对唱歌曲。(3)幼儿分组接唱歌曲。4、幼儿集体演唱歌曲,并尝试创编更多的歌词。(1)幼儿集体演唱歌曲。(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情,演唱时速度较欢快。懒惰人不做事,没力气,演唱时速度较慢。)(3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。(4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师:勤快人还会做些什么事情?(5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。活动延伸:教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。勤快人和懒惰人音乐教案【第四篇】一、说教材歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本参考资料,少熬夜!课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。二、《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。三、教学反思在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。勤快人和懒惰人音乐教案【第五篇】活动目标:1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。参考资料,少熬夜!2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。活动准备:教学挂图活动过程:1、导入:平常厨房里都有哪些活要干?引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

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