问声好二年级音乐教案

参考资料，少熬夜！问声好二年级音乐教案作为一名无私奉献的教师，精心备课是非常必要的，它是备课与课堂教学的结合点。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的二年级音乐教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。问声好二年级音乐教案1教学内容：一、歌表演《早上好》；二、聆听《森林水车》；三、编创与活动：歌谣表演；四、歌表演《小麻雀》；五、编创与活动：打击乐伴奏。教学目标：一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教材分析：详见教参课时安排：三课时第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；三四拍、二四拍节拍练习；学习歌表演《早上好》；建立课堂教学常规。第二课时内容：复习歌表演《早上好》；巩固节奏节拍练习；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣表演。第三课时内容：复习歌表演《早上好》；学习歌表演《小麻雀》；编创与活动：打击乐伴奏。第一课时教学内容：1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；2、三四拍、二四拍节拍练习；3、学习歌表演《早上好》；4、建立课堂教学常规。教学目标：1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。参考资料，少熬夜！教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学难点：1、学习歌表演《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教材分析：详见教参教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。教学过程：一、组织教学1、听音乐律动进教室第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。2、师生对唱音乐问好复习《师生问好歌》并有表情地演唱。师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=c2/4５－｜５４３２１｜uuu2、复习发声练习曲《怎样叫》1=c—bE2/4１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韵母a发声位置）师：小猫怎样叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韵母ao发声位置）师：公鸡怎样叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韵母o发声位置）师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。（韵母i发声位置）3、教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）1=bB—c2/4３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜２２３小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼，小鱼，钓了许２｜１－||多鱼。三、学唱歌曲《早上好》1、谈话新课导入2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，参考资料，少熬夜！教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)4、教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。5、教师带着学生有节奏地朗读歌词。6、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。7、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。8、教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。四、学习歌表演1、熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。2、按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。3、师生表演唱。4、教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角“走”的方式。（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。五、课堂小结1、请学生谈一谈这节课有什么收获？2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。六、结束教学1、师生对唱音乐再见2、听音乐律动出教室第二课时教学内容：1、复习歌表演《早上好》；2、巩固节奏节拍练习；3、聆听《森林水车》；4、编创与活动：歌谣表演。教学目标：1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的`情趣，知道同学之间要团结友爱。2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并参考资料，少熬夜！能用肢体语言、线条等来表现音乐。3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。教学重点：欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。教材分析：详见教参教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等教学过程一、组织教学1、听音乐律动进教室2、师生对唱音乐问好二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）三、复习歌表演《早上好》四、巩固节奏节拍练习1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）①分别拍击不同节拍节奏。②连续拍击两种节拍节奏。五、编创与活动：歌谣表演1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。歌谣可以读成这样的节奏：4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜太阳天空照，(拍手)花儿对我笑，(拍手)ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜小鸟说早早早，你为什么背上小书包。(拍手)4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。5、各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。6、组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，参考资料，少熬夜！就在自己的课本上画一朵大红花；如果大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。7、集体完整表演两段歌词：①太阳天空照，②我去上学校，花儿对我笑，天天不迟到，小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，你为什么背上小书包。长大要为人民立功劳。六、欣赏乐曲《森林水车》1、欣赏A段（1）教师不加任何引导，让学生仔细聆听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？（2）教师用舞蹈表现A段音乐。（3）生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。2、欣赏B段（1）学生初听乐曲，选择合适的图谱表现B段音乐。（2）结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。（3）学生用肢体动作及造型来表现音乐3、欣赏全曲（1）创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。（2）揭示课题4、复听全曲用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。七、课堂小结1、请学生谈一谈这节课有什么收获？2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。八、结束教学1、师生对唱音乐再见2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见第三课时教学内容：1、复习歌表演《早上好》；2、学习歌表演《小麻雀》；参考资料，少熬夜！3、编创与活动：打击乐伴奏教学目标：1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。教学重点：为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。教材分析：详见教参教具准备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等教学过程一、组织教学1、听音乐律动进教室2、师生对唱音乐问好二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）三、复习歌表演《早上好》1、集体表演唱。2、分组唱：相互评价。四、学习歌表演《小麻雀》1、教师放歌曲《小麻雀》的录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？”2、教师引导学生听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。（可唱歌词、或母音）3、听教师范唱，小声跟唱歌词。4、创编歌词：启发学生从讲文明、讲礼貌的内容上编。（1）“小朋友，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？（引导学生说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀）那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？（2）教师把学生按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。（3）分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，第二遍唱歌词。5、即兴创编动作，边唱边跳。五、编创与活动：参考资料，少熬夜！1、出现图谱，拍手练习节奏。2、教师介绍每一种图谱适合的打击乐器。3、学生选择自己感兴趣的打击乐器，先分好组，用拍手练习，然后分组上来演示，尝试搭配的效果。不演奏的同学就唱歌词。六、课堂小结1、请学生谈一谈这节课有什么收获？2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。3、老师总结评价：赞扬学生的优秀表现。七、结束教学问声好二年级音乐教案2教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引。在我国南方农村里也有这种水车。曲作者一日到森林游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。这首乐曲的音乐形象生动鲜明，曾被改编为钢琴独奏曲。日本歌曲《森林水车》的引子即采用本曲的主题写成。《森林水车》采用回旋曲式，G大调，2/4拍。前面有一个较长的6/8拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。人们仿佛听到轻风吹拂着树叶，小鸟雀跃枝头，用歌声迎接黎明；山水流成的瀑布水花飞溅，推动着古老的水车唱着吱吱呀呀的歌。主题出现，仍是G大调，2/4拍的小快板，带着波尔卡舞曲活泼、愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。又使人联想到水车飞溅着水花快活旋转的情景。这个主题在这支曲子里先后出现三遍，在它们之间是两个插部，一个是D大调，情绪欢乐。乐曲以序奏“ABACA”加结尾的程式构成。结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。学情分析参考资料，少熬夜！我所执教的二年级，有5%的学生学习能力较弱，因此在教学中，我会多次鼓励，让孩子们得到自信后，对音乐产生浓厚兴趣。另外，有30%的学生会弹钢琴，识别五线谱能力强。因此在教学中，我会给孩子们展示钢琴演奏的机会，并配合教师进行有效教学。有65%学生能够积极主动参与到课堂活动实践活动中，那么在最后的创编伴奏中，我会给孩子们多次表现机会。教学目标一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌