大班音乐活动教案：《圆圈舞》

参考资料，少熬夜！大班音乐活动教案：《圆圈舞》作为一名人民教师，我们经常需要备课。编写教案有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。我们应该如何编写教案？以下是网友精心编排的大班音乐活动教案：《圆圈舞》。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。大班音乐活动教案：《圆圈舞》1活动名称：圆圈舞活动目标：1、学唱歌曲，感受三拍子特有的重轻轻的节奏特点。2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：音乐CD、节奏图谱。活动过程：1、游戏：我说你做（最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏）。老师喊口令，幼儿做动作：(1)123|223|站成圆|圈----|；(2)123|223|向中间|走----|323|423|退回原|地----|；(3)123|223|向左旋|转----|323|423|向右旋|转----|；(4)123|站成圈|向左旋|转----|223|唱着歌|向右旋|转----|323|手拉手|向中间|走----|423|手拉手|退回原|地----|每个动作做二遍，然后完整地做一遍（4）。2、在游戏中学习歌曲。（1）放录音，完整欣赏一遍后提问歌名及内容。（2）按照节奏跟着老师念歌词二遍。（3）出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。（4）看图谱配合音乐学唱歌曲，唱出三拍子重轻轻的特点。3、集体舞《圆圈舞》。（1）老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。（2）放录音，幼儿边看图谱边做动作。（3）全体幼儿边唱边跳。（4）分小组边唱边跳。活动反思：参考资料，少熬夜！“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。大班音乐活动教案：《圆圈舞》2活动目标1、阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。2、体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。活动准备1、经验准备：幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。2、材料准备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。活动过程一、欣赏音乐，掌握节奏1、引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗？其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗？2、教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。重点引导：中间三拍子的节奏。师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。参考资料，少熬夜！3、完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗？听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢？我们一起来看看图片，仔细看就能学会。此活动的视频收录在随书赠送的光盘中。二、阅读图示，尝试学习圆圈舞1、出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。（1）跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形？（站成圆形）（2）这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？（引导幼儿关注男孩、女孩的标志）师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。（3）男孩站在女孩的'左边还是右边？（关注图示上的位置关系）（4）站成圆圈的时候，脸朝向哪里？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。（5）幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。2、逐张出示图示2—3，共同阅读并理解。（1）队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩动吗？（2）男孩该怎么变？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？（3）幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。3、出示图示4—6，引导幼儿共同学习。（1）阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？现在女孩的手在哪里？最后又变成了什么队形？他们的脸朝向哪里？（2）幼儿进衍尝试（教师引导幼儿不变动位置，不放手）。4、随音乐将前半部分连起来试一试。（l）教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。参考资料，少熬夜！师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢？老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗？（2）教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。（3）随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢？你们可要仔细听清楚了！二、学习交换舞伴的方式1、教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。（1）请幼儿将红手环戴在右手上。（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。2、教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。3、幼儿听着音乐进行尝试。过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！四、跟着音乐集体跳圆圈舞教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。