小班音乐教案：打电话

参考资料，少熬夜！小班音乐教案：打电话作为一个教别人的教育工作者，经常要根据教学需要写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。快来参考你需要的教案吧！以下是网友为大家整理的小班音乐教案：呼，欢迎阅读收藏。小班音乐教案：打电话【第一篇】活动目标：1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。活动准备：课件“打电话”活动过程：一、引导观察，引起兴趣看看这儿有什么？这些数字有什么用？二、欣赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？乐曲一：（抒情）·你觉得里面的人在干什么？·这首音乐听起来什么感觉？·你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）乐曲二：（娃娃家音乐）·你听到歌里唱了些什么？·你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？·里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）乐曲三：（水）·不知道他家会有什么有趣的声音？·你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？·看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：（运动）·不知道红色的房子电话装好了吗？·找找数字5在哪里呀？·猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？·跟音乐节奏动动自己的身体。三、结束：小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼参考资料，少熬夜！身体，好吗？小班音乐教案：打电话【第二篇】活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作活动准备：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音《打电话》（3）表示起立、坐下的音乐符号。活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案：打电话【第三篇】打电话一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。二、活动重点：参考资料，少熬夜！能唱准节奏，唱清歌词。三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作四、活动准备：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音《打电话》（3）表示起立、坐下的音乐符号。五、活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。六、活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案：打电话【第四篇】设计意图电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。活动目标1、在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。2、感知5以内的数量，正确认读数字1～5。活动准备自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。参考资料，少熬夜！活动过程一、谈话引导，激发参与活动的愿望小朋友们好！告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？（出示PPT画面一）有几个小动物？（数一数）（师拿电话状）我们打电话祝福他们吧！打电话时首先要干什么？对了，打电话时电话号码最重要。（评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。）二、课件互动，体验拨打电话的乐趣1、出示PPT画面二：点击出现小猫图片你们想先给谁打电话呢？小猫家的电话号码是多少？（2143）将电话号码读出来直接拨打。播放铃声歌曲《生日歌》。给小猫送上什么祝福的话？小猫（师扮演）：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步！”2、出示PPT画面三：点击出现小兔图片小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（萝卜卡片3524）数数每个小格子里有几个萝卜？每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。（幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作）送出最好听的话。小兔：“谢谢！小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐！”……3、出示PPT画面四：点击出现小狗图片打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢？（4352）老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀？它能接电话吗？我们怎么办呢？（先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等）4、出示PPT画面五：点击出现小老虎图片小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲？（鼓励幼儿唱出来）你有什么好听的话送给老虎吗？听听小老虎对我们说什么？师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢！我祝参考资料，少熬夜！小x班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱！”小老虎送给我们什么好听的话？我们该怎么说？（“谢谢小老虎！”）5、出示PPT画面六：点击出现小狗图片电话都打完了吗？刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗？赶快翻开看看，一起说：4352。拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀？”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗？听听小狗祝我们什么？“谢谢！我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心！”“谢谢小狗！”（评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……）三、操作验证，提升摆插号码的经验还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢？（四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码）你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐！还有什么好听的话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否）（评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，参考资料，少熬夜！老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。）四、取数礼物，拓展匹配实物的能力小动物的电话都打通了，瞧！他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！（循环播放《生日歌》）小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕！（评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。）小班音乐教案：打电话【第五篇】设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。活动目标：1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。参考资料，少熬夜！活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再