《炒豆豆》音乐教案

参考资料，少熬夜！《炒豆豆》音乐教案作为一名教学工作者，精心设计教案是非常必要的，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案好呢？以下是网友整理的《炒豆豆》音乐教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。《炒豆豆》音乐教案1活动目标：1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编豆豆翻滚、跳跃等动作。3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。活动准备：1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。3、录音机、磁带。活动过程：一、导入，激发幼儿活动兴趣。豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高兴得跳起来吧。（带领幼儿随音乐进活动室。）二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。2、炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？他们会怎么打招呼呢？3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。3、豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？4、集体用动作表现本段音乐。四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。1、豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？2、当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。3、幼儿尝试表演本段音乐。五、完整用动作表现音乐。（集体、个别）六、音乐游戏：炒豆豆。1、幼儿合作玩炒豆豆的游戏。参考资料，少熬夜！2、邀请客人老师一起玩炒豆豆的游戏。《炒豆豆》音乐教案2设计意图：以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。活动目标：1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。2、能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。3、提高与同伴合作游戏的.水平，分享音乐游戏带来的快乐。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：1、教学图谱一份。2、音乐《瑞典狂想曲》。活动过程：一、创设情节，直接导入。教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？教师：怎么种呀？二、借助图谱，欣赏音乐。（一）探索A段音乐，尝试玩种种子的游戏。1、三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2、创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3、完整倾听A段。出示节奏图谱，欣赏音乐。4、完整表演A段。（二）探索B段音乐，尝试玩种子生长的游戏。1、创编种子成长动作。2、种子和小农夫互动。3、创编摘豆子动作。4、听音乐合拍表演。（三）探索C段音乐，尝试玩炒豆豆的游戏。1、探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅爆豆豆。参考资料，少熬夜！教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）2、听着音乐玩炒豆豆游戏。三、完整表演，分享快乐。活动延伸：1、尝试迁移经验，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。活动反思：开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。《炒豆豆》音乐教案3活动目标：1、在会歌曲的基础上，尝试用动作来表现炒豆豆的过程。2、在游戏中尝试制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：已学会歌曲《炒豆豆》活动过程：一、听音乐进教室。复习歌曲《我有小手》我们的小手除了会拍拍拍，还会干什么呢？二、引导幼儿根据歌词内容创编《炒豆豆》的动作。1、幼儿创编“炒豆豆”的动作。（1）歌表演：炒豆豆（2）那两个小朋友怎么炒豆豆呢？幼儿两两随乐自由做动作（3）幼儿再炒一次，要求按音乐节奏来炒。2、创编翻跟头动作。（1）幼儿自由创编两人翻跟头的动作。（2）让幼儿展示不同的翻跟头的方法，帮助、指参考资料，少熬夜！导个别不会翻跟头的幼儿3、随乐边唱边结伴完整做炒豆豆的动作。（两遍）我们的锅应该在什么时候翻跟头呢？三、幼儿在掌握动作的基础上玩游戏。1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。2、幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。（1）教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”（4）交换同伴玩游戏两遍，四、我们的锅太小了，一翻跟头，就把我们豆豆给翻出去了，那该怎么办呢？（变成大锅）怎么才能变成一口大锅呢？（手拉手拉成一个大圆）请部分幼儿当豆，随乐一起炒豆豆。豆豆炒得真香呀，我们请其它班的小朋友一起来尝一尝吧！《炒豆豆》音乐教案4活动目标：1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程：1、观看录象，引入课题T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)参考资料，少熬夜！观看完，教师T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)2、熟悉歌词T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)3、学唱歌曲T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)4、活动延伸T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活动反思：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。