《钟》音乐教案

参考资料，少熬夜！《钟》音乐教案作为一个教别人的教育工作者，往往需要准备一份教案，教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。来参考一下教案是怎么写的！以下是网友整理的《钟》音乐教案，希望对你有所帮助。《钟》音乐教案【第一篇】活动目标：1、感受音乐旋律，能随音乐模仿小老鼠的动作。2、在教师的引导下，尝试分辨前后段音乐的明显变化，体验游戏的乐趣。活动准备：老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。活动过程：一、听音乐，做老鼠动作进入活动室1、播放背景音乐，教师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。二、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。1、瞧，真的老鼠来了，我们赶紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼）2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢，我们一起来听一听故事吧！3、教师讲述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则教师讲述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作）④小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟悉这个声音，并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作）4、播放背景音乐，教师讲述故事，并示范做游戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩参考资料，少熬夜！教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲述故事的时候，与音乐进行配合。当听到“滴答声”的时候，应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、以“爬”的形式开展游戏教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次慢慢地爬出洞口，听到“当当”声时，赶紧爬回到“洞”里（座位上）。2、以“走”的形式开展游戏3、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。四、结束部分1、师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会害怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。《钟》音乐教案【第二篇】目标一、能从以钟表店为主题的音乐作品中感受和体验外国不同风格的“钟声”音乐，唤起心底的遐想，增强音乐学习的热情和兴趣。二、能用准确得节奏、正确的的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《五只小铃铛》，表现美妙的“钟声音乐”；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do（4、7、1）的音高。三、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人用自己喜欢的方式作出相应的反应。教学过程一、创设情境，感受钟声1、钟表店的钟声听《在钟表店里》音乐，感受音乐所表现得情境。启发学生联想：在音乐钟似乎听到了什么声音，是在哪里听到的？（在聆听的肿唤起学生的音乐记忆，一“钟声”为切入点展开教学）2、王宫里的钟声师：美妙的钟声可以唤起我们无限的遐想，听听下参考资料，少熬夜！面一段音乐，想一相它把我们带到了什么地方。（1）初听《维也纳的音乐钟》，听到模仿钟摆滴答声时用手臂摆动的动作对其加以表示。（2）说一说，你仿佛来到了哪里，看到、想到了怎样的情景互相交流。（3）教师讲一讲组曲《哈里。亚诺什》的故事，多媒体出示关于欧洲教堂、王宫的一些图片，感受欧洲教堂文化。简单介绍《维也纳》的钟声。（4）熟悉主题曲调，画着旋律唱一唱。（15、35、05、15、35、1）（5）闭眼睛在听音乐，引导学生想象王宫里的音乐故事情景，并在主题音调出现的地方用自己的方式来表现（可以画旋律县哼唱，可以拍手律动，也可以模仿钟摆律动等）感受欧洲风格的“钟声”音乐，在浓郁的情境中引发丢音乐的联想，在轻松、愉悦的的氛围中自主参与音乐学习。二、学唱歌曲，表现钟声。1、模拟钟声师：音乐大师写出了美妙的的音乐来表现钟声，那我们可否用我们的歌声来表现钟声呢？学生讨论如何模唱钟声。（用“叮、当”拟声词来模仿）师生一起模拟钟声，随琴唱一唱。1=D6/81。2。3。4。5。6。7。1。1。7。6。5。4。7。1。1（在生动有趣的音乐活动中练唱do—do的自然音列和fa、si、do的音准，同时渗透拍子节奏的练习，为歌曲血丝打下基础）2、感受歌曲播放伴奏音乐，教师范唱，学生随音乐摇晃身体，感受歌曲节奏。3、学唱歌曲（1）、听范唱录音，初步感谢后歌曲情绪。（2）、出示歌纸，利用色块引导学生观察曲谱，掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用。（3）、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音部歌词。（在歌曲学唱中充分调动学生听觉的参与，引导学生每一遍听都随其侧重要求，通过整体听、唱学会歌曲）（4）、多媒体出示图形谱，引导学生结合图形谱认唱唱名。（运用图形谱帮助学生更好的掌握旋律走向和音高位置，并直观形象的展开强拍位置，为后面的加入低声部完成二部合唱提供帮助。注：在*处设置随音乐参考资料，少熬夜！闪动画面）4、拓展表现歌曲。（1）用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体，教师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。（2）、学生随伴奏音乐唱歌词，教师尝试用口风琴加入低音声部，感受二部效果。（3）、合唱全曲，一部分学生唱高音声部歌词，一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。（利用口风琴这一学具和直观的图形帮助解决二部的合唱的难点，层层深入表现歌曲。）三、拓展延伸，回味钟声小结。（1）、课后收集有关表现钟声的歌曲、乐曲。（2）、师生齐唱歌曲《钟声叮叮当》，带着对钟声的回味走出教室。（延续学生音乐学习的热情，调动学生继续求知的欲望，鼓动学生探寻知识。把音乐带出课堂，带进生活。《钟》音乐教案【第三篇】活动目标：1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，参考资料，少熬夜！请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当—当—）四、尝试进行两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。《钟》音乐教案【第四篇】教学内容学唱歌《大钟小钟一起响》（轮唱）听听音乐《快乐的罗梭》音乐活动1、认识五线谱的线、间位置2、节奏练习教学目标一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。二、初步学习轮唱技巧。三、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点五线谱的线、间位置轮唱课时安排三课时第一课时教学时间第（）周教学内容歌曲《大钟小钟一起响》听听音乐《快乐的罗梭》教学目标参考资料，少熬夜！一、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。二、感受并分辨乐曲主题的变化重复。重点初步学习歌曲难点分辨乐曲主题教法听唱法、感受法教具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的`音响效果。二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》1、听录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。2、采用听唱法学会歌曲。3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐《快乐的罗梭》1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、学唱乐曲主题。3、复听，启发学生分辨该主题在乐曲中出现了几次，举手示意。4、让学生自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏，注意与反复出现的主题相呼应。课后小结第二课时教学时间第（）周教学内容认识五线谱的线、间位置视唱歌曲旋律教学目标一、能正确认识五线谱的五线、四间。二、视唱歌曲旋律，巩固五线谱知识。重点五线谱的五线、四间参考资料，少熬夜！难点视唱歌曲旋律教法游戏法、练习法教具电子琴、录音机、五线谱黑板等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、律动二、认识五线谱的线、间位置1、做手谱游戏，激发学生学习五线谱的兴趣。2、出示五线谱的各线、各间名称图：第五线第四线第三线第二线第一线第四间第三间第二间第一间3、请学生自己通过观察，找出记忆规律。4、教师提示：①想一想，以上五线谱有几条线、几个间？②线和间都是从哪开始往哪数？5、再做手谱游戏，牢固记忆五线谱的线、间位置。6、完成书上的填空练习。三、视唱歌曲旋律1、复习歌曲演唱，启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、根据刚才学习的五线谱知识，跟琴视唱歌曲旋律。3、单独练习模仿钟声的长音：“duo—duo—”，要求口形要圆、竖起来,气息要饱满。课后小结第三课时教学时间第（）周教学内容音乐活动：节奏练习轮唱歌曲《大钟小钟一起响》教学目标一、初步练习多声部之间的配合。参考资料，少熬夜！二、指导学生用尽量准确地时值、平稳的进行唱好歌曲的轮唱。重点各声部间的和谐配合难点歌曲的轮唱教法对比法、练习法教具电子琴、录音机等教学过程一、师生问好二、音乐活动：节奏练习1、先带领学生拍读较稳定的第二声部节奏。2、拍读第一声部节奏，注意休止符的准确空拍。3、师生互为二声部进行练习，然后分组练习，强调声部间的和谐与配合以及内心稳定的节拍感。三、歌曲《大钟小钟一起响》1、复习歌曲歌词及旋律。2、采用师生互为二声部；男生第一声部，女生第二声部等方式轮唱歌曲。3、教师用手势帮助学生准确掌握时值，采取分组比赛的方式提高学习和演唱的兴趣。4、通过反复演唱，巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。课后小结《钟》音乐教案【第五篇】【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声