《老师》音乐教案

参考资料，少熬夜！《老师》音乐教案作为一个无私的老师，我们经常要根据教学需要写教案。有了教案的帮助，我们可以更好地组织教学活动。教案怎么写？以下是网友精心整理的《老师》音乐教案。希望对大家有帮助。《老师》音乐教案【第一篇】活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。2.通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。3.激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。活动准备：1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。2.磁带/CD。活动内容：1.开展谈话活动，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。（1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗？谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢？（2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？2.教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。（1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。有一首歌叫《老师，再见了》，我们来听听歌里的小朋友是怎样对老师说的？（2）教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。我们和歌里的小朋友一起说一说《老师，再见了》。（3）教师再次完整范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。老师：请你们再来欣赏歌曲《老师，再见了》，仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？（4）幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符。3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。4.教师小结，激发幼儿升入小学的愿望。毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？《老师》音乐教案【第二篇】活动目标：1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及参考资料，少熬夜！争做一名小学生的愿望。2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1.有回忆、讨论并学习毕业献词的基础2.配套磁带。活动过程：1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。提问：你们刚才听到老师唱了些什么？教师有感情的念歌词一遍。（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。3.较有感情地演唱歌曲。（1）随着歌曲旋律拍节拍。并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。（2）启发幼儿有感情地演唱。“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”4.幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。反思：临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会参考资料，少熬夜！流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。《老师》音乐教案【第三篇】活动目标：1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2、热爱并尊敬老师的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?活动过程：1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?2、教唱歌曲。(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。(5)幼儿跟学歌曲3遍。变换形式让幼儿练习唱歌。《老师》音乐教案【第四篇】活动目标：1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：歌曲磁带，录音机。活动过程：参考资料，少熬夜！1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。3、教师范唱歌曲。师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？4、幼儿按节奏朗诵歌词。师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。5、幼儿学唱歌曲。师：注意不要抢，跟着节奏唱。6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。7、活动小结。活动延伸：继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。《老师》音乐教案【第五篇】为您服务目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随着歌曲旋律拍节拍。（2）启发幼儿有感情地演唱。“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由「」提供下载（）为您服务《老师》音乐教案【第六篇】参考资料，少熬夜！活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动准备：磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。歌里唱了些什么？（3）学唱歌曲2~3遍。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随歌曲旋律拍节拍。（2）启发幼儿有感情地演唱。怎么样才能唱得好听、优美？歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。教学反思：《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。参考资料，少熬夜！不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。《老师》音乐教案【第七篇】活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。2、配套磁带或CD。活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。师：歌里唱了些什么呢？（3）学唱歌曲2~3遍。3、较有感情地演唱歌曲。（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。（2）启发幼儿有感情的演唱。4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。活动反思：音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，参考资料，少熬夜！神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。《老师》音乐教案【第八篇】设计思路：离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。活动目标：1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。活动准备：音乐活动过程：一、谈话——