中班音乐教案《泡泡糖》

参考资料，少熬夜！中班音乐教案《泡泡糖》作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必然的，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的中班音乐教案《泡泡糖》，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。中班音乐教案《泡泡糖》【第一篇】教材分析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动重点：让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备:《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1、教师讲述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡参考资料，少熬夜！泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”（3）加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。中班音乐教案《泡泡糖》【第二篇】实施策略1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编游戏5.师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，参考资料，少熬夜！发展音乐表现力。3.讲卫生，增强环保意识。活动准备1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3.彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动过程1.听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2.听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3.画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4.随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。5.讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。（2）大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄参考资料，少熬夜！溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。中班音乐教案《泡泡糖》【第三篇】活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。活动过程：1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？（5）你们听最后的音乐，是谁来啦？（猫）3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。（完整游戏一次）（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，参考资料，少熬夜！好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）4、（师）泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉）活动反思：在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐A段和B段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。在“合拍的做小老鼠”的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。中班音乐教案《泡泡糖》【第四篇】活动目标1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。3.有感情地学唱歌曲。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备音乐、ppt、绳子。活动过程一、进场导入1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。二、模仿小老鼠动作1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老参考资料，少熬夜！鼠)。2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。1.出示图片：睡觉的猫。提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。五、完整欣赏音乐，做上肢动作。六、跟随音乐做动作1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。七、活动结束出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!”活动反思：本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐参考资料，少熬夜！形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。中班音乐教案《泡泡糖》【第五篇】活动目标：1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。活动过程：1、听故事，按故事情节做动作。（1）老师讲小老鼠的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出