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1主题单元设计模板主题单元标题城市与环境作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理√地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间6课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《地理Ⅱ》以人文地理内容为主，阐述人类活动对地理环境的影响以及人地关系内涵。本单元是地理必修Ⅱ的第二单元，侧重于人口的地域分布，比如城市的区位因素、空间结构等等，比之前一单元更具有地理学科的特点。城市是人类生产生活的重要区域，全球有一半以上的人口居住在城市。城市是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域，同时城市也成为自然环境对人类社会反馈最强烈的区域。尤其是在我国城市化进程中产生了世界普遍关注的一系列的环境问题，因此无论从学科素养的角度，还是从地理生活的角度，从人类社会可持续发展的角度出发，都应使学生获得现代公民所必须的有关城市与环境的基础知识。本单元分为三节：城市空间结构、城市化过程与特点、城市化过程对地理环境的影响，城市与环境的关系是本单元教材内容选取的出发点，也是贯穿本单元的指导思想。要求学生结合生活经验，通过资料，运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因；联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模的城市服务功能的差异；运用有关资料，概括城市化的过程与特点，并解释城市化对地理环境的影响；举例说明地域文化对城市的影响。让学生通过收集资料，交流感想，讨论城市的变化，对比不同地区城市的差异，对城市的发展形成系统的认识，并能够结合自己所在城市的特征，灵活的对知识加以应用与拓展。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的形成发展中的影响。2、了解城市的空间布局特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。3、说出城市化的概念、特征和意义，及其动力机制。4、说出发达国家与发展中国家城市化的地区差异并说明其根本原因。25、认识城市化过程中对环境产生的影响，出现的问题。6、学习我国城市发展趋势。过程与方法：1、通过读图和案例分析，认识城市的空间结构，解释其形成原因。2、通过发达国家与发展中国家城市化的对比，总结本质成因，熟练归纳推理的方法。3、通过走访、实地调查、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些方法，提高社会实践能力。情感态度与价值观：１、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。２、关注我国的基本地理国情，关注我国环境与城市发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。3、增强对环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。对应课标运用实例，解释城市功能分区形成的原因。运用中心地理论，说明不同规模城市服务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。主题单元问题设计1、你了解城市空间结构吗？2、发达国家与发展中国家城市化过程与特点，我国城市化趋势？3、城市化过程中对地理环境产生的影响，应对对策如何？专题划分专题一：城市空间结构（3课时）专题二：城市化过程与特点（1课时）专题三：城市化过程中对地理环境产生的影响（2课时）专题一城市空间结构所需课时3课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)通过读图和案例分析，认识城市的空间结构，解释其形成原因。认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的形成发展中的影响。了解城市的空间布局特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的形成发展中的影响。2、了解城市的空间布局特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。3本专题问题设计你了解区位的含义吗？你了解城市空间结构吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源ppt常规资源黑板练习本教学支撑环境教室其他无学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）一、认识城市与乡村的差异城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。二、区位分析区位（Location）是指某一事物与其他事物的空间关系。城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。（指导学生学习区位的一般方法，了解自然区位因素、人文区位因素的构成。）城市的自然地理区位：在临近河流、湖泊、海洋的地方，在水源条件较好的山前平原，在荒漠地区的绿洲，有利于形成城市；在干流与支流汇合处，在大河入海处，在优良的海港和河港附近，有利于形成比较大的城市。城市的经济地理区位是铁路、公路、港口、城市、工矿企业、商品农业基地等。城市经济地理区位并不是一成不变的，它随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。邻近矿产资源地，有利于形成工矿城市。邻近港口或边境，有利于形成口岸城市。邻近多条铁路，尤其是铁路交会处，有利于形成铁路枢纽城市。1．世界上的城市，特别是大城市，为什么主要分布在气温适中的中低纬度地带？在河口三角洲，为什么城市会相对密集？在滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，为什么城市会比较多？请谈一谈出现上述现象的原因。2．读图2－2，想一想，海口市的形成和发展与自然地理区位有哪些关系。3．读图2－3，说一说，武汉市的形成和发展与经济地理区位有哪些关系。城镇空间布局具有以下特点：（1）人口密集地区城镇数量较多，并在其人流、物流的集聚部位形成比较大的城市。（2）沿河、沿湖、沿海地区城镇较多，在两条河流交汇处，或大的河流入海处，往往会形成比较大的城市。（3）在交通运输枢纽处，比如两条或多条铁路交会处，铁路干线与公路干线交会处，两条或多条公路干线交会处，也会形成比较大的城市。（4）在历史文化胜地、著名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸，都有可能形成比较大的城市。阅读下列材料，回答问题。城市区位还包括政治文化地理区位，它是从政治文化角度来分析某一城市与其他行政单元的空间关系。城市的政治文化地理区位有一定的历史继承性。国家的政策、外交会改变城市的政治文化地理区位，影响城市的发展。比如，1980年以来，深圳、珠海等经济特区城市的跨越式发展，得益于它们毗邻香港、澳门的优越地理区位和国家的改革开放政策。1．一个城市的地理区位，应从哪几个方面进行分析？2．查阅世界地图，从莫斯科、纽约、东京、开罗四个城市中任选一个，综合分析它的地理区位。3．结合初中所学的区域地理知识，分析日本城市集中分布在太平洋沿岸的原因。三、城市土地的利用城市土地利用（Urbanlanduse）是指在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以改造、利用和保护的全过程。城市土地利用可反映出城市布局4的基本形态和城市功能的地域差异。城市土地利用城市用地通常可划分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩用地及绿化地带、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面。●分析图２－４，看一看商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布各有什么特点，说一说城市土地利用的基本特征。四、城市功能分区和空间结构就城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿地、特殊功能区等。影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等。中心商务区（Centralbusinessdistrict，简称CBD）又称中心商业区，是整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达。中心商务区的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都具有显著影响。五、中心地理论查商品等级与市场服务范围的关系。1．调查家人或邻居一般去哪些商店购买下列物品：粮食、食用油、食用盐、卫生纸、牙膏、香皂、衣服、高档化妆品、电视、冰箱、计算机等。将调查得来的资料进行分类统计，找出其中的规律性。2．调查住所附近的商店类型和数目，再调查周围比较大的商业点的类型、数目和离住所的距离。如果条件允许，还可以调查商业中心销售商品的类型。将调查得来的资料进行统计。3．将以上两部分调查的资料结合起来分析，看一看能得出什么结论。中心地理论（Centralplacetheory）是研究城市空间组织和功能布局的一种城市区位理论。该理论产生于２０世纪３０年代西欧工业化和城市化快速发展时期，1933年由德国地理学家Ｗ．克里斯泰勒（W．Christaller）率先提出。该理论探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。根据中心地理论，城镇是周围乡村的中心地。一个地区城镇规模的大小与数量成反比，规模小的城镇数量多，规模大的城镇数量少；城镇等级越高，数量越少。城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于商业因素、行政因素和交通运输因素。中心地理论认为，最便于提供货物和服务的地点，应位于圆形商业区域的中心。为了避免相邻中心地服务范围的重叠，可将中心地圆周体系转换为六边形体系。在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形。在一定的市场区域，各级中心地的服务范围均表现为六边形。但由于各级中心地门槛人口和服务范围的差异，六边形的大小也不相同。高级中心地服务范围大，彼此相距远，但六边形数目少；低级中心地服务范围小，彼此相距近，但六边形数目多。从区域总体来看，高级中心地包容低级中心地，高级服务范围覆盖低级服务范围，从而构成层次分明的空间网络系统。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）概括出分析区位要素的一般方法、记忆城市区位因素典例，说出中心地理论专题二专题二城市化过程与特点所需课时1课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)5通过发达国家与发展中国家城市化的对比，总结本质成因，熟练归纳推理的方法。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）说出城市化的概念、特征和意义，及其动力机制。说出发达国家与发展中国家城市化的地区差异并说明其根本原因。本专题问题设计发达国家与发展中国家城市化过程与特点，我国城市化趋势、应该如何解决？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源ppt常规资源黑板练习本教学支撑环境教室其他无学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）一、城市化（概念、特征）城市化（Urbanization）又叫城镇化，是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果。在城市化过程中，城市人口占总人口的比重持续上升，劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移，城市用地规模不断扩大。城市化的意义主要表现在：第一，在城市化过程中，城市能够创造出比较多的就业机会，大量吸收农村剩余人口，有利于城市与乡村的交流，缩小城乡发展差距。第二，城市是区域的中心，城市化过程能够卓有成效地带动广大农村的发展，有利于改善地区产业结构。第三，城市化与工业化是相互影响的。城市化有助于提高工业生产的效率，工业化使城市化获得持续推进的动力。第四，科学技术的进步和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心，进而提高区域的整体发展水平。第五，城市文化向乡村广泛地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方式，并提高乡村的对外开放程度。二、城市化动力机制社会经济