中班语言活动教案4篇

中班语言活动教案4篇作为一名专门教别人的人民教师，总是要备好教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该如何编写教案？以下是网友精心整理的中班语文活动教案。仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言活动教案篇1活动目标：1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。2.提高身体的灵敏性，协调能力。3.体验参与集体游戏的快乐。活动准备：音乐、小老鼠头饰。活动过程：一、谈话引入活动，进行热身运动。1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长）师：在不远的地方，有一个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米。小猫们我们一起去仓库看看吧！2.听音乐，练习走、跳、钻、抓动作二、学习钻的动作1.练习钻的动作。师：小猫们真棒，现在我们准备出发，路上要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，顺利通过，才能到达大仓库。小结：小猫们真棒，前方要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？4.教师边讲解，边请个别幼儿示范走、跳、钻、抓动作。师：我们学过那些本领？集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。三、介绍游戏玩法。一些幼儿站在大圆圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一个圆圈扮老鼠笼，游戏开始，扮演老鼠笼的小朋友变拉手，侧走，站好，手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。我们一起念儿歌，当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。直到全部被捉住。四、交代规则。（1）“老鼠”要不停地钻进在钻出“老鼠笼”。（2）当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。五、游戏开始，并小结。（1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！7.分组进行游戏。（男女组）六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）师：仓库的老鼠抓完了，小猫们快乐吧！中班语言活动教案篇2活动目标：1、初步理解故事内容，愿意用语言、动作表现故事情节。2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。活动准备：故事ppt、故事录音活动过程：（一）游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？（请幼儿观察，然后说一说）2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）（二）欣赏理解故事。1、提问：你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就知道了。（播放故事录音第一段）：哦，原来它们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的脚少呢？：可以看一看，数一数。3、那我们一一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）教师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。（一起学学小鸡，说一说）4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。（丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道）5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会它）提问：小动物们能帮它数清楚吗？我们一起来听一听。提问：小鸡数清楚了吗？小鸡怎么说的？小兔数清楚了吗？小兔怎么说的？螳螂数清楚了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清楚了吗？螃蟹怎么说的？哎呀，小动物们都没能数清楚，怎么办呢？小朋友愿意帮帮忙吗？老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。7、完整欣赏故事。这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小朋友一起跟着讲一讲。（三）故事表演。1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它变成一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？在小朋友的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小朋友拿出来看一看，然后和旁边的小朋友说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。3、你们还想扮演其他小动物吗？我们回到教室再一起玩一玩吧！中班语言活动教案篇3活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。5、欣赏故事第三部分。6、完整欣赏故事。一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。3、教师了解每一个孩子的创作想法。四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案篇4活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2.尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2.录制散文《夏天》、《小雪花》。3.可粘贴的小红花。活动过程：1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5.教师简单小结辩论情况最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。