小学三年级数学教案【热选8篇】

参考资料，少熬夜！小学三年级数学教案【热选8篇】作为一名勤劳的人民教师，精心设计教案是十分必要的，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。来参考一下教案是怎么写的！以下是网友整理的小学三年级数学教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学三年级数学教案【第一篇】教学内容：教科书第91--93的内容。教学目标：1、初步认识几分之一，会读写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：认识几分之一。教具、学具准备：两个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。教学设计：一、创设情景，引入新知。师：同学们，今天老师给大家带来了礼物（出示两个月饼）看，几个月饼？（把其中一个送给两个学生）那还剩几个月饼？（板书：1、2）师：如果这两个同学都想吃这个月饼，怎么分比较公平？师：老师把月饼来等分，那半个月饼用数怎样表示呢？师：半个月饼可以用数1／2来表示。像1／2这样的数叫做分数，像1、2这样的数叫做整数。二、动手实践，自主探究。1、认识1／2。师：刚才我们一起把一个月饼平均分成了两份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的1／2。学生到投影仪处展示。师：把三角形像这样上下折，这一部分是它的1／2吗？2、认识1／4。师：我们能把一个月饼平均分给两个同学，那么把它平均分给四个人，每人又分到几分之一呢？请一个小组的同学上来分月饼。师同时提问：你分到了这个月饼的？你呢？参考资料，少熬夜！师：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的1／4，你能用正方形的纸折出它的1／4吗？学生折一折，并涂上颜色。3、认识更多的几分之一。学生观察主题图，你在哪里发现了几分之一？用完整的话说一说。三、总结。这节课我们学习了哪些新知识？你有哪些收获？小学三年级数学教案【第二篇】教学时间：累计节数：教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、基本的安全用电常识（1）、认识电源的总开关，学会在紧急情况下切断电源（2）、不要受或导电物去接触、探视电源插座内部（3）、不要用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器（4）、电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力去拉电，以防止电线绝缘层受损；（5）、发现有人触电要设法及时关掉电源，或者用干燥的木棍将触电者与带电器分开。2、安全使用电器3、安全用电标志：（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。4、预防触电参考资料，少熬夜！（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。5、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结教学反思：小学三年级数学教案【第三篇】教学内容：教材第8页例4、例5，“练一练”和练习二第1、2题。教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学重点：建立“倍”的概念教学准备：圆片数个，例5花图、线段图等。教学过程：一、动手操作，导入新课1、根据老师的要求摆圆片。（1）第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个圆片？（2）第一行摆3个圆片，第二行要摆2个3，第二行摆几个圆片？（3）第一行摆3个圆片，第二行摆的圆片个数是第一行的2倍，第二行摆几个圆片？二、自主探索，学习新知1、老师演示：第一行圆片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。请你也来摆一摆：第二行的个数是第一行的1倍。2、学生动手操作，老师巡视指导，要求学生边摆边想：1倍该怎么摆？3、题目要求我们第二行的个数是第一行的2倍，请你想一想接下去该怎么摆？（学生动手操作后）谁来参考资料，少熬夜！说一说第二行圆片摆了（）个（）。4、完整地说一说：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的2倍，第二行摆了2个3。5、如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍，又该怎样摆呢？如果是6倍呢？1倍呢？（学生根据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的（）倍，第二行摆了（）个（）。6、巩固练习：（1）第二行圆片的个数是第一行的4倍，第二行摆（）个（），第二行一共有（）个圆片。（学生先独立摆一摆，再说一说。）（2）第二行圆片的个数是第一行的2倍。第二行摆（）个（），第二行一共有（）个圆片。（学生独立操作，并能完整地说一说。）（3）第二行圆片的个数是第一行的（）倍。第二行摆了（）个（）。（4）第二行圆片的个数是第一行的（）倍。第二行摆了（）个（）。三、教学例4、例51、教学例5（1）直接出示例5。（2）谁来说一说：菊花的朵数是月季花的（）倍。你是怎样想的？引导学生完整地说一说：月季花有2朵，菊花有3个2朵，菊花的朵数是月季花的3倍，菊花一共有6朵。（3）学生独立完成练一练第1、2、3题。2、教学例4（1）出示例4。（2）花带子的长是灰带子的几倍，你是怎样想的？（3）谈话：如果我们把灰带子的长看作1份，花带子的长就是这样的4份，（老师边讲边将花带子与灰带子进行比较）花带子的长是灰带子的4倍。（4）在花带子的后面再添上一段，现在花带子的长有这样的几份，那么花带子的长是灰带子的几倍呢？再添上2段呢？（5）在灰带子的后面加上一段。我们把现在灰带子的'长看作1份，那么花带子的长就有这样的几份？现在花带子的长是灰带子的几倍？你是怎样想的？（6）我们把现在灰带子的长看作是1份，那么花带子的长就有这样的几份？花带子的长是灰带子的几倍？你又是怎样想的？四、应用拓展参考资料，少熬夜！1、白皮球花皮球花皮球的个数是白皮球的（）倍。2、学生独立思考说一说是怎样想的？3、谈话：老师要求花皮球的个数是白皮球的2倍，你有什么办法？（可以拿去花皮球的2段，也可以给白皮球加上一段）4、请你也来设计一道类似的题目，同桌一个人出题，另一人根据同桌的意思画一画，摆一摆，再说一说。五、总结这节课，你有哪些收获？你学到了什么新的本领？跟同桌交流一下你的想法。小学三年级数学教案【第四篇】教学目标1.结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义。2.理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法。3.在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。4.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学过程一、复习引入教师出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。二、进行新课1.教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗？怎样要这样列式呢？同学们会算这道题吗？那你们会算什么？能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗？请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3。2.教学例2要求买3个微波炉要用多少钱？该怎样列式？能说一说这个算式是什么意思吗？你觉得在计算连续进位的乘法时，要注意些什么呢？三、巩固练习（1）指导学生完成练习五第1题。（2）学生独立完成练习五第2题。四、课堂小结小学三年级数学教案【第五篇】内容：参考资料，少熬夜！课时：1课时教学目标：1、结合“整理书”的问题情境，探索两为数乘两位数（不进位）的乘法，经历估计与交流算法多样化的过程。2、会进行两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实践问题。基本教学过程：一、创设情境今天，我们要借小红“整理书”的具体情境，来学习两位数乘两位数一般应该怎么计算。请同学们打开课本第29页，认真审视问题情境，弄清楚解决的是什么问题，他已知是什么，求什么，要列什么样的算式来解决它，请你独立列出这个算式。1、学生列式。2、让学生不计算估算一下这个算式的结果。学生先在小组讨论，再让学生对自己的各种想法在全班交流。生1：把11看成10，18×10=180，所以结果应大于180。生2：把18看成20，20×11=220，所以结果小于220生3：20×10=200，可以知道正确结果大约是200。引导学生关注以上三种不同的估算过程及其特点，让学生质疑，充分发表不同的意见。师：根据以上三种结果，能判断“这个书架能放下200本书“吗？让学生通过讨论这个问题，体会解决这个问题仅靠估算还不行，要进一步探讨如何进行两位数乘两位数的计算。3、让学生独立找一找有什么办法计算：18×11=？与同桌交流各自的算法后，再打开书思考：小学三年级数学教案【第六篇】教学内容：本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元《认识分数》中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母分数的加减法”（教材P60-61）。教学目标：1、经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减，解决一些简单的实际问题。3、通过画、涂、拼等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一。4、体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严参考资料，少熬夜！谨性，以及数学结论的确定性。教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。把1化成分子分母相同的分数。教学过程：一、引入师：同学们，今天老师给大家带来了分西瓜的故事，想听吗？一对好姐弟，他俩既活泼又可爱，又乖巧懂事，经常帮妈妈做事情，一天两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了，不一会儿就累的满头大汗，妈妈说：“孩子们歇会儿吧，妈妈给你们切西瓜。”我们一起来看看切西瓜的过程吧，如果把这个圆看成一个西瓜，熊妈妈把这个西瓜平均切成了8份，姐弟俩高兴地吃了起来，不一会，弟弟就吃了其中的2块，姐姐吃了其中1块，那小朋友你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几呢？课件：一个西瓜被分成了8块，弟弟吃了两块，从圆中分出两个西瓜到弟弟的头像，再分出一个西瓜到姐姐的头像上。师：这里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？（2/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的两份，就用2/8来表示）最好不说“取”（1/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8来表示）师：那根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题呢？（剩下的西瓜是这个西瓜的几分之几？姐姐和弟弟一共吃了这块西瓜的几分之几？姐姐和弟弟谁吃的多？多多少？）用纸蒙住，学生说一个，取一个。师：咱们同学真会提问题，这节课咱们就先来研究吃西瓜中遇到的数学问题。（PPT，板书课题：吃西瓜）二、解决同分母分数加法师：先来看看他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？（PPT展示）你会列算式吗？（2/8+1/8，板书）师：为什么要用加法呢？（是要把姐姐吃的和弟弟吃的合起来，所以用加法）师：请你观察这