关于奥尔夫音乐教案样例汇集通用4篇

参考资料，少熬夜！关于奥尔夫音乐教案样例汇集通用4篇作为一名教学工作者，经常需要编写教案，教案是教学活动的基础，起着重要的作用。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是网友为大家收集的奥尔夫音乐教案精选。我们欢迎你分享它们。奥尔夫音乐教案【第一篇】活动名称：《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。活动准备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)×××××︱×××××︱3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山?山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，参考资料，少熬夜！他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)×××××︱×××××︱∩⊙⊙∩⊙⊙2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案【第二篇】活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。活动目标1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摆动身体3、能模仿动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材：MusicActivities22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的`叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场（附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）4、老师必须要有的背景知识与经验：①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声③肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子走路）④故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。B：学动物叫参考资料，少熬夜！C：双手举高挥舞，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。活动过程1.暖身活动Warm-up(5minutes)音乐问好：1234|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好音乐热身律动上课律动（CD2）１１１３５３｜５３５３｜我们现在拍手（拍手）（拍手）１１１３２１｜２１２１｜我们现在拍肩（拍肩）（拍肩）１１１３５３｜５３５３｜我们现在踏脚（踏脚）（踏脚）２２２５３２｜１１１-‖我们现在拍手要上课2.教学呈现Presentation(5minutes)导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看－－”在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张（小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片）3.教学活动Practice+Activity(10minutes)讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认识动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD4～6之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中，力求语调高低变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。故事儿谣师：让我们和小动物们一起跳舞吧。（播放CD1吴老太太的农场）A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，「小狗—汪汪」B：「鸭子—呱呱」（每次可替换不同的动物名称加叫声）C：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手参考资料，少熬夜！打开画个大圆圈。B：学动物叫C：双手举高挥舞，自转一圈。间奏：双手插腰左右摇摆。4.复习Review(5minutes)故事儿谣律动师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。（故事儿谣律动CD1）说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭！bye-bye孙老师教学反思在上本节课的过程中，幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。奥尔夫音乐教案【第三篇】一、活动目标1、学会有表情的演唱歌曲，能边表演边游戏，感受其中的乐趣。2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。二、活动准备表情脸谱（脸谱做成书本的形式，可以翻的，每个表情用不同的卡纸，可做5~6个表情）、节奏谱三、活动过程（一）激发兴趣，引出课题1、小朋友，你们好！我们又见面了，今天你们的心情怎么样？2、高兴时脸上的表情是什么样的？小朋友笑得真甜，就和我的表情脸谱一样。3、高兴时你会做什么动作？老师高兴的时候会拍拍手。（出示节奏谱一XXX│XXX）教师根据节奏拍手。我们一起来试一试。（拍手，真棒，让我们有节奏的来拍一拍。）高兴地时候除了拍手，你们还会做什么动作？我们来试一试。4、下面我要增加难度了，看看这次你们还会不会拍。参考资料，少熬夜！（出示节奏谱二X│X│XO│）看看这一张和刚才的有什么不一样？你们会拍吗？（O），咦，这是什么符号，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔细看。有声音吗，对了，休止符是不发出声音的。一起来试一试。我们把这一条连起来试一试。再来一遍。（二）学唱歌曲《表情歌》1、今天老师给小朋友带来了一首歌，听：我高兴，我高兴，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│（教师范唱歌曲一遍。）2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃说，如果你们把高兴的表情也表演出来，就更好了，我们一起来试一试。4、这一次，我要请这边的小朋友和这边的小朋友比一比，看谁表演的最棒？5、下面，我们来玩游戏了，老师唱歌词，你们表演拍手的部分，好吗？你们拍得真整齐，接下来我们换一下，你们唱，我来拍手，看看你们是拍得好还是唱得好。6、下面我要增加难度了，老师不唱，你们能完整地把这首歌唱出来吗？7、刚才小朋友唱得都很棒，但是老师发现了一个问题。8、谁愿意上来表演。（请2—3个幼儿上前表演，请2—3次）（三）仿编歌曲和动作1、小朋友唱得真好，为了奖励你们，我的表情脸谱又要变了，请你们仔细看？（翻开生气的表情脸谱）这是什么表情？我们一起来做一做。生气的时候你会做什么动作，大家一起来学（跺脚、叉腰）的动作。2、谁能把生气也编到歌里面去。（我来试一试）我生气，我生气，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│我们一起来唱一唱。3、我们脸上还会有什么表情呢？幼儿自由仿编。（四）游戏《变脸》下面我们来玩《变脸》的游戏，我的表情脸谱出现什么表情，就请你把它唱到歌里去。到中间找个空位置站好。我要开始变喽，“变变变~”是什么表情？比一比谁最高兴。（多变几次不同的表情，及时表演表情吩咐的幼儿。）参考资料，少熬夜！（五）教师小结小朋友唱得真好听，表情做的也很棒，今天我们唱得这首歌就叫《表情歌》，在这些表情里，你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴，开开心心，天天有个好心情，我们一起和所有老师一起做高兴的表情吧，让老师给你们照张相吧！奥尔夫音乐教案【第四篇】一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二．活动目标：1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？XXX︱XXX︱XXX︱XXX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？XX︱XX︱XXXX︱XXXX参考资料，少熬夜！第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X—︱～～～︱XX︱XX1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁帮助）㈤尝试用多种乐器进行合奏。①集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规则）②交换乐器尝试演奏一遍。㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。七：活动结束今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。