【精品】小班音乐教案样例汇总【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】小班音乐教案样例汇总【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。活动准备:牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程:1、儿歌欣赏《朋友》——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?——学念儿歌《朋友》两遍2、找朋友——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)——提问:为什么他们是好朋友?——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。——交流匹配情况,并说出理由。3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。4、为自己找朋友——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。活动反思:活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。小班音乐教案篇【第二篇】设计意图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。活动目标1.能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。活动过程一、声势导入激趣1.动动手。教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的`声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。二、练习声音的强弱变化1.复习《豆豆找饼干》歌曲。出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!2.结合图片进行声音强弱的练习。(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片,练习声音的强弱变化。师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。三、趣味游戏1.介绍游戏玩法。师:我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远,我们唱得大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。2.分角色游戏。(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈,请另一教师当豆豆,教师根据情况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,用声音和动作进一步表现强弱变化。四、活动结束师:今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏,让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。第一环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经验准备。第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则,再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱,第二次游戏时根据情况适当退出,第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现了教学的智慧。附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?饼干在哪里?找一找,找一找。小班音乐教案篇【第三篇】目标1、熟悉音乐旋律,体验游戏的快乐。2、听辨音乐,并能用动作表现小鱼不同的动作。3、游戏时,注意不要与同伴碰撞。准备1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作,引导幼儿用双臂来表现小鱼游。2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。过程1、熟悉歌曲《小鱼网》(一)。师头带小鱼头饰走进活动场地,同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼,河里小鱼游……”,“宝贝们,你们想和我一起玩小鱼的游戏吗?”(幼儿回答)。师:从现在开始,我们都是小鱼了,你们知道小鱼是怎样游的吗?(引导幼儿用不同动作来表现小鱼游)引用幼儿动作来表现《网小鱼》,继续熟悉歌曲。2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二。提问:小鱼都喜欢在哪里游泳?(幼儿回答,引导幼儿根据歌词内容回答)那我们一起去小河里游泳,好不好?[播放音乐(一)、(二)段]。3、熟悉《网小鱼》曲(三)师:小鱼游啊游啊,肚子饿了怎么办?(引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西)那我们一起去吃东西,好不好?(熟悉曲三音乐)4、熟悉《网小鱼》曲(四)你们听,抓鱼的人来了,他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲(四),感受曲四的急促和紧张]。抓鱼的人要来抓鱼了,我们不能让他把我们抓住,我们要怎么办呢?(引导幼儿说出赶紧游回家,或找个地方藏起来)5、完整游戏(听音乐)抓鱼的人走了,我们都出来玩吧。小班音乐教案篇【第四篇】活动目标:1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。活动准备:大鼓、摇铃、盘活动重点难点:1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。活动过程:(一)导入:师生问好1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。师:1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?(二)开始部分1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。提问:(1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。(2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)(3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。(三)结束部分小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器活动延伸为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。